Los reportes del BID sobre El Sistema: Nuevas perspectivas sobre la historia y la historiografía del Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela

Geoffrey John Baker; Ana Lucía Frega

doi:10.21932/epistemus.4.2751.2

Autores/as

Geoffrey John Baker Royal Holloway, University of London
Ana Lucía Frega INSOD (Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales)-UADE (Universidad Argentina de la Empresa)

DOI:

https://doi.org/10.21932/epistemus.4.2751.2

Palabras clave:

El Sistema, BID, educación musical, historia, documentos, perspectiva comparativa

Resumen

A lo largo de su historia, el Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela, mejor conocido como El Sistema, ha sido el punto focal de una narrativa poderosa y encomiástica. No obstante, recientemente han comenzado a surgir más perspectivas críticas del mundo académico. Sin embargo, los investigadores se han enfrentado a una considerable falta de recursos documentales sobre la historia del programa. Por lo tanto, la reaparición de una recopilación de documentos de los años 1996 y 1997 es un hito importante. Las fuentes están ligadas a las gestiones de El Sistema para conseguir financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). En este artículo, los documentos están evaluados en orden cronológico y luego analizados con una perspectiva comparativa. Permiten profundizar en las perspectivas diacrónicas sobre el programa, complementando así las historias orales y los reportes de prensa de este periodo. Echan luz sobre la historia de El Sistema al igual que sobre las discusiones actuales sobre este famoso programa de educación musical, verificando estudios recientes que han provocado reacciones fuertes y polarizadas, y ofreciendo una base histórica para la profunda división que existe hoy en día entre las obras escritas por los defensores y los críticos de El Sistema.

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Biografía del autor/a

Geoffrey John Baker, Royal Holloway, University of London

Geoffrey Baker es Catedrático en el Departamento de Música en Royal Holloway, Universidad de Londres, y Director del Instituto de Investigacion Musical. Entre sus libros se incluyen Imposing Harmony: Music and Society in Colonial Cuzco (Duke University Press, 2008), que ganó el premio Robert Stevenson de la Sociedad Musicológica de los Estados Unidos; Buena Vista in the Club: Rap, Reggaetón, and Revolution in Havana (Duke University Press, 2011); y El Sistema: Orchestrating Venezuela’s Youth (Oxford University Press, 2014). Fue co-investigador del proyecto “Growing Into Music” del programa Beyond Text del Consejo de Investigación en Artes y Humanidades (AHRC) del Reino Unido, por medio del que hizo una serie de películas sobre el aprendizaje musical infantil en Cuba y Venezuela, así como investigador asociado del proyecto del Consejo Europeo de Investigación (ERC) titulado “Music, Digitisation, Mediation: Towards Interdisciplinary Music Studies.”

Ana Lucía Frega, INSOD (Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales)-UADE (Universidad Argentina de la Empresa)

Investigadora en el Instituto Investigación, Universidad UADE. Académica Nacional de Educación de la R. Argentina. Autora de más de 60 libros en español y inglés. Capítulos en español, inglés, portugués y francés en diversas publicaciones con foco en la historia de la educación musical y la creatividad en la educación musical. ISME Honorary Life Member. Miembro Honorario del CAMU (Consejo Argentino de la Música). Miembro Honorario de ADOMU (Asociación de Docentes de Música de la R. Argentina).

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