Desafíos pedagógicos, políticos, metodológicos y epistemológicos en la resignificación del vínculo sociedad-universidad

  • Fernanda Juarros IICE FFyL-UBA │ PEP-UNTREF

Resumen

El presente artículo reseña los resultados del análisis de experiencias universitarias de vinculación social a partir de proyectos de colaboración intercultural en los Programas “Exactas con la Sociedad” (Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA) y “Prácticas Socioeducativas Territorializadas” (Facultad de Filosofía y Letras de la UBA). Estos Programas se proponen superar el modelo de enseñanza tradicional y sus prácticas académicas fragmentadoras -tanto de las funciones universitarias, como del conocimiento y la realidad misma-, a partir del desarrollo de un modelo epistémico y pedagógico de involucramiento con el territorio y de reflexión ético-crítica.

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Biografía del autor/a

Fernanda Juarros, IICE FFyL-UBA │ PEP-UNTREF

Profesora Adjunta del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires; Doctora en Ciencias Sociales, UBA; Magíster en Política y Gestión Científico tecnológica. Centro de Estudios Avanzados, UBA; Licenciada en Educación, UBA; Directora de proyectos de investigación en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, UBA y en el Instituto Educación y Ciudadanía, UNPA; Adscripta al Centro de Estudios Interdisciplinares, CEIA-UNTREF; Culminando el Programa de Estudios Posdoctorales.    

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Publicado
2018-09-06
Cómo citar
Juarros, F. (2018). Desafíos pedagógicos, políticos, metodológicos y epistemológicos en la resignificación del vínculo sociedad-universidad. Trayectorias Universitarias, 4(6), 31-36. Recuperado a partir de http://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5988