@article{Cardoso de Araújo_de Andrade Campos_Vieira de Albuquerque Banzoli_2016, title={Práctica musical infantil y Teoría del Flujo: dos entrevistas en contexto brasilero}, volume={4}, url={https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/2867}, DOI={10.21932/epistemus.4.2867.2}, abstractNote={<p>En este artículo brindamos un informe de un estudio de la práctica musical de niños con énfasis en la Teoría del Flujo de Csikszentmihalyi. Realizamos entre 2014 y 2016 un estudio que tuvo como objetivo investigar la presencia de elementos que condujeran a los niños a una ‘experiencia de flujo” en las clases de educación musical y en las lecciones de ejecución instrumental. La metodología utilizada consistió en la administración de una encuesta llevada a cabo en ambos contextos de práctica musical. Participaron en el estudio 48 niños de entre 8 y 12 años de edad. Los datos fueron recolectados mediante un cuestinario que recogió información general acerca de los niños y corroboró la presencia de elementos que podían conducir al flujo. Mediante una escala Likert de cinco grados se evaluó la presencia de los siguientes indicadores de flujo: (1) Motivación; (2) Concentración; (3) Sentimiento de competencia/ confianza; (4) Metas claras; y (5) Satisfacción / placer. Los resultados indicaron que las clases de educación musical fueron más motivantes que las clases de instrumento; muchos participantes tuvieron oportunidades de experimentar flujo en sus prácticas musicales; el maestro juega un rol para motivar, comprometer, y posiblemente, ayudar a los estudiantes a<br>experimentar el flujo en sus actividades musicales.</p>}, number={2}, journal={Epistemus. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura}, author={Cardoso de Araújo, Rosane and de Andrade Campos, Flávia and Vieira de Albuquerque Banzoli, Célia Regina}, year={2016}, month={dic.}, pages={38–53} }