TY - JOUR AU - Chacón Solís, Lilliana Alicia PY - 2018/07/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Subjetividad, interacción, el cuerpo, flow y la doble conciencia: conexiones con la vivencia de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música JF - Epistemus. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura JA - Epistemus VL - 6 IS - 1 SE - Artículos originales de investigación DO - 10.21932/epistemus.6.5211.2 UR - https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/5211 SP - 30-45 AB - <p>Este trabajo articula los conceptos de subjetividad (González Rey y Lev Vygotsky), interacción (Lev Vygotsky), el cuerpo como medio (Hans Belting), la teoría de <em>flow</em>(Mihaly Csikszentmihalyi), y el estado de doble conciencia (Roy Ascott), con la posibilidad de una educación musical que implique participación, vivencia y experimentación; una práctica musical compartida, catalizadora del aprendizaje.</p> ER -