TY - JOUR AU - Mahler, Carolina PY - 2020/07/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Vivir mediante las metáforas de la música: Análisis del discurso de ingresantes a la carrera de Interpretación Musical JF - Epistemus. Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura JA - Epistemus VL - 8 IS - 1 SE - Artículos originales de investigación DO - 10.24215/18530494e015 UR - https://revistas.unlp.edu.ar/Epistemus/article/view/9701 SP - 015 AB - <p class="western" lang="es-ES" align="left"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;">Este trabajo revela los hallazgos del análisis lingüístico-conceptual del discurso artístico aplicado a los textos producidos por los ingresantes a la carrera Licenciatura en Interpretación Musical de la Universidad Provincial de Córdoba en el examen de valoración diagnóstica de Lengua Extranjera con Fines Específicos de las cohortes 2016, 2017 y 2018. Se vincularon dos corrientes lingüísticas: la lingüística sistémico-funcional y la teoría de la metáfora conceptual, perteneciente a la lingüística cognitiva, a los fines de extraer los patrones recurrentes de conceptualización metafórica para definir o caracterizar la música.</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: medium;"> MÚSICA ES VIDA emerge como la metáfora conceptual más recurrente y significativa de entre otras, a saber, MÚSICA ES LENGUAJE, RESGUARDO, CONTENEDOR, AGENTE, ENTIDAD. La metodología aplicada ha permitido trabajar con evidencia textual que incluye una dimensión semiótica y social, para advertir no sólo las metáforas manifiestas en el discurso, sino también aquellas estructuras conceptuales que no son percibidas como metáforas, pero que constituyen un entramado conceptual básico, subjetivo y a la vez compartido culturalmente entre los informantes.</span></span></p> ER -