@article{Oldani_Cecotti_Hanlon_2020, title={Prácticas universitarias: una perspectiva integral}, volume={6}, url={https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/10836}, DOI={10.24215/24690090e041}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">A partir de la experiencia transitada en el Seminario</span> <span style="font-weight: 400;">de la Especialización en docencia universitaria “Políticas de articulación, docencia, investigación, extensión y transferencia”,  reflexionamos acerca de  obstáculos o límites que se presentan en el camino hacia una dinámica de formación con perspectiva integral en nuestras universidades. Proponemos  un Taller donde los conocimientos prácticos, académicos  y extra-académicos puedan integrarse en el análisis y búsqueda de soluciones a problemas reales. Este espacio sería posible de ser incorporado en el </span><em><span style="font-weight: 400;">currículum </span></em><span style="font-weight: 400;">de cualquier carrera universitaria, encuadrado en aprendizaje basado en problemas (ABP), donde los estudiantes se enfrentan al problema antes de un determinado aprendizaje: es decir, el problema guía al aprendizaje. Imaginamos un contraste con aquella situación inicial desde la cual los imaginarios o supuestos acerca de las capacidades individuales excluyentes o incumbencias exclusivas de cada campo disciplinar, podría redefinirse y orientarse hacia una visión más amplia e integradora de los saberes específicos, y contribuir con un aprendizaje cooperativo o cooperado  que refuerce su vínculo de pertenencia tanto con la comunidad académica de un sistema educativo efectivamente público y democrático, como con la sociedad con la cual interactúen</span> <span style="font-weight: 400;">solidariamente, en pos de una sociedad plural y democrática.</span></p>}, number={11}, journal={Trayectorias Universitarias}, author={Oldani, Karina and Cecotti, Martina and Hanlon, Leandra}, year={2020}, month={dic.}, pages={041} }