Vol. 12 Núm. 8 (2026): SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Editores Invitados: Claudia Queiruga (Universidad Nacional de La Plata, Argentina), Natalia Colussi (Universidad Nacional de Rosario), Jorge Rodríguez (Universidad Nacional del Comahue), Cecilia Martínez (Universidad Nacional de Córdoba, CONICET), Julián Grigera (Universidad Nacional de La Plata, CONICET), Rubén Guerrieri (UTN, Facultad Regional La Plata), Romina Istvan (UTN, Facultad Regional La Plata)

Diseño: Constanza Ruiz (SADIO)

Publicado: 2026-10-23

Editorial

Carátula de las memorias de JAIIO/SAEI
- pdf
Nota editorial de SAEI 2026

Claudia Queiruga, Natalia Colussi, Jorge Rodríguez, Cecilia Martínez
- PDF

SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Un método gradual y general para entender por qué la programación funcional es importante

Federico A. Sawady O’Connor, Pablo E. Martínez López, Magdalena Garzón

1-18
- PDF
Desarrollo de habilidades en programación para estudiantes de ciencias agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba

Fabrizio García Seleme, María Lucía Centeno Posse, Maria del Milagro Parellada, Franco Marcelo Suárez

19-32
- pdf
QoCode: evaluación automática de calidad de código en tareas de programación

Victoria A. Varani, Bruno Ventrici, Gonzalo Pablo Fernández, Christian Cossio-Mercado

33-46
- PDF
ProgrEval: generación asistida de consignas de evaluación para la enseñanza de programación

Tomás Caballero, Agustín Fernández-Ortúzar, Gonzalo Pablo Fernández, Christian Cossio-Mercado

47-60
- PDF
Perfiles de aprendizaje en programación inicial mediante Learning Analytics en un entorno gamificado basado en CodeCombat

Denis González Herrera, Keleny Francel Zamora Díaz, Kendal Trejos

61-74
- PDF
Mediación pedagógica constructivista y permanencia estudiantil en la educación superior: un estudio de mapeo sistemático con énfasis en carreras STEAM en Costa Rica

Steven Cruz-Sancho, Justin Moreira-Matarrita, Eimy Fonseca-Paniagua, Michael Barquero-Salazar, Angie Gómez-Mora

75-88
- PDF (Inglés)
IA generativa como herramienta para potenciar la ideación de soluciones digitales ante problemas complejos: un caso de estudio en Ingeniería en Sistemas de Información

Analía Barrionuevo, Matías Santillán Ahumada

89-101
- PDF
Chatbots temáticos específicos como herramienta de apoyo docente en la educación superior

Mariela Delauro, Mabel Campagnoli, Mariela Sanchez

102-113
- PDF
Rúbricas e IA generativa: hacia una evaluación por procesos

Sandra Oviedo, Daniel Díaz

114-125
- PDF
La inteligencia artificial como Phármakon: sabiduría, estupefacción y desafíos para la enseñanza de la ingeniería

Horacio René Del Giorgio, Alicia Mon, Bettina Donadello, Miriam Barone, Juan Enrique Amoroso, Fernando Pini

126-137
- PDF
Indicador de desorden en la identificación de población estudiantil en situación de retraso académico

Alejandra Jewsbury, Mario Alejandro García, María Fernanda Giubergia, Silvia Socolovsky, Analía Guzmán

138-146
- PDF
Descubriendo patrones de aprendizaje en un curso de computación neuronal: un enfoque de analíticas secuenciales aplicado a la educación en IA

Guillermo Sentoni, Mariela Delauro

147-160
- PDF
Análisis comparativo de la generalización algebraica y la programación en la cuadrícula como estrategias que favorecen el desarrollo del pensamiento computacional

Francisco Bavera, Flavia Buffarini, Fabiana Rosso, María Marta Novaira

161-170
- PDF
Repensando la educación superior en la era digital: integración de la inteligencia artificial, la pedagogía crítica y el pensamiento complejo para un aprendizaje transformador y centrado en lo humano

Rosa Julia Cerdas-González, Joshua Mauricio Paniagua-Chavarría, Yaret Alexander Paniagua-Chavarría, Juan Carlos Sandí-Delgado

171-185
- PDF (Inglés)
Diseño curricular holístico y espiral para algoritmia y programación: metodologías activas, uso crítico de la IA generativa y herramientas de IA como apoyo docente

Arturo Servetto

186-199
- PDF
Didáctica computacional: modelado computacional y desarrollo del pensamiento computacional con MateFun

Manuela Cabezas, Sylvia da Rosa

200-213
- PDF
Formación docente innovadora en programación desenchufada: impacto y resultados de una intervención en nivel inicial

Marcos J. Gómez, Cecilia Martinez, Inés Roggi, Rocío Gonzalez, Diana López Alvas

214-228
- PDF
Acompañamiento a la capacitación docente en el trayecto de formación técnico-específica de la educación secundaria técnica bonaerense desde la extensión universitaria

Claudia Queiruga, Isabel Kimura, Claudia Banchoff Tzancoff

229-242
- PDF
Revisión bibliográfica de STEM en Centro América

Irene Hernández Ruiz

243-256
- PDF
Estilos de aprendizaje y preferencias de los estudiantes

Rosanna Costaguta, María de los Ángeles Menini, Cesar Collazos

257-267
- PDF
Evaluación comparativa de LLMs en clasificación automática de código python para exámenes de ingeniería: del ajuste fino local a los modelos de gran escala

Mauro Furer, Beatriz Pedrotti, Juan Weber

268-273
- PDF
Codexi: un tutor adaptativo basado en IA para el aprendizaje guiado de algoritmos

Lucas José Paganini

274-279
- PDF
Proyecto de tutorías hibridas para el acompañamiento de estudiantes en Ingeniería en Sistemas de Información

Roberto Muñoz, Analía Guzmán, Lorena Genoud, Claudia Castro, Martín Casatti, Sebastian Oliva

280-284
- PDF
Voces estudiantiles sobre IA: hacia una alfabetización digital crítica en la escuela

Lourdes Aguiar Cau, Natalia Gabriela Monjelat, María Emilia Echeveste

285-289
- PDF
Consola autocontenida como herramienta de doble canal con retroalimentación IA

Guillermo Sentoni

290-294
- PDF
Marco metodológico para el análisis causal con datos observacionales en aprendizaje situado

Guadalupe Pascal, Andrés Redchuk

295-301
- PDF
Estrategias pedagógicas para la alfabetización en datos: un enfoque integrador entre la universidad y la escuela secundaria

Sofía Martin, Claudia Banchoff, Paula Venosa, Liliana Hurtado

302-307
- PDF
Laboratorios remotos de automatización para universidades patagónicas: una propuesta pedagógica para la educación en informática e ingeniería en el contexto de la transformación digital

Jorge Luis Naguil

308-313
- PDF
Ingeniería de software interdisciplinaria para la simulación de laboratorios químicos: un proyecto integrador con IA que vincula informática e ingeniería química

Pablo Andrés Deymonnaz, Juan Gabriel Bono, Leandro Ferrigno, Diego Kingston

314-318
- PDF
Facilitando la explicación de conceptos en programación con Wollok Game

Nahuel Palumbo, Nicolás Passerini, Lucas Spigariol

319-325
- PDF
Aprendizaje basado en proyectos con Arduino para abordar los objetivos de desarrollo sostenible en educación superior

Inés del Castillo

326-331
- PDF

Vol. 12 Núm. 8 (2026): SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Editorial

Carátula de las memorias de JAIIO/SAEI

Nota editorial de SAEI 2026

SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Un método gradual y general para entender por qué la programación funcional es importante

Desarrollo de habilidades en programación para estudiantes de ciencias agropecuarias de la Universidad Nacional de Córdoba

QoCode: evaluación automática de calidad de código en tareas de programación

ProgrEval: generación asistida de consignas de evaluación para la enseñanza de programación

Perfiles de aprendizaje en programación inicial mediante Learning Analytics en un entorno gamificado basado en CodeCombat

Mediación pedagógica constructivista y permanencia estudiantil en la educación superior: un estudio de mapeo sistemático con énfasis en carreras STEAM en Costa Rica

IA generativa como herramienta para potenciar la ideación de soluciones digitales ante problemas complejos: un caso de estudio en Ingeniería en Sistemas de Información

Chatbots temáticos específicos como herramienta de apoyo docente en la educación superior

Rúbricas e IA generativa: hacia una evaluación por procesos

La inteligencia artificial como Phármakon: sabiduría, estupefacción y desafíos para la enseñanza de la ingeniería

Indicador de desorden en la identificación de población estudiantil en situación de retraso académico

Descubriendo patrones de aprendizaje en un curso de computación neuronal: un enfoque de analíticas secuenciales aplicado a la educación en IA

Análisis comparativo de la generalización algebraica y la programación en la cuadrícula como estrategias que favorecen el desarrollo del pensamiento computacional

Repensando la educación superior en la era digital: integración de la inteligencia artificial, la pedagogía crítica y el pensamiento complejo para un aprendizaje transformador y centrado en lo humano

Diseño curricular holístico y espiral para algoritmia y programación: metodologías activas, uso crítico de la IA generativa y herramientas de IA como apoyo docente

Didáctica computacional: modelado computacional y desarrollo del pensamiento computacional con MateFun

Formación docente innovadora en programación desenchufada: impacto y resultados de una intervención en nivel inicial

Acompañamiento a la capacitación docente en el trayecto de formación técnico-específica de la educación secundaria técnica bonaerense desde la extensión universitaria

Revisión bibliográfica de STEM en Centro América

Estilos de aprendizaje y preferencias de los estudiantes

Evaluación comparativa de LLMs en clasificación automática de código python para exámenes de ingeniería: del ajuste fino local a los modelos de gran escala

Codexi: un tutor adaptativo basado en IA para el aprendizaje guiado de algoritmos

Proyecto de tutorías hibridas para el acompañamiento de estudiantes en Ingeniería en Sistemas de Información

Voces estudiantiles sobre IA: hacia una alfabetización digital crítica en la escuela

Consola autocontenida como herramienta de doble canal con retroalimentación IA

Marco metodológico para el análisis causal con datos observacionales en aprendizaje situado

Estrategias pedagógicas para la alfabetización en datos: un enfoque integrador entre la universidad y la escuela secundaria

Laboratorios remotos de automatización para universidades patagónicas: una propuesta pedagógica para la educación en informática e ingeniería en el contexto de la transformación digital

Ingeniería de software interdisciplinaria para la simulación de laboratorios químicos: un proyecto integrador con IA que vincula informática e ingeniería química

Facilitando la explicación de conceptos en programación con Wollok Game

Aprendizaje basado en proyectos con Arduino para abordar los objetivos de desarrollo sostenible en educación superior

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