Mitos y conocimiento sobre el suicidio adolescente

Elizabeth Ormart; Valentina Stagno; Laura Díaz Cano

doi:10.24215/2422572Xe177

Autores/as

Elizabeth Ormart Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Matanza, Argentina https://orcid.org/0000-0002-2481-5138
Valentina Stagno Universidad de Buenos Aires, Argentina https://orcid.org/0009-0006-3456-1502
Laura Díaz Cano Universidad de Buenos Aires, Argentina https://orcid.org/0009-0001-0697-9008

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe177

Palabras clave:

adolescencia, suicidio, mitos, educación

Resumen

El artículo presenta un estudio descriptivo de corte transversal sobre las creencias con respecto al suicidio, considerado por la OMS (2021) como una de las principales causas de muerte entre los 15 y 29 años. Con el objetivo de identificar el conocimiento sobre ciertos mitos que circulan acerca del suicidio, se difundió una encuesta para medir su presencia. La muestra es de 205 personas, entre los 13 y los 59 años, residentes en Argentina; un 27,8% autopercibidos con el género masculino, 69,3%, femenino, y 2.9%, no binario. En general, el conocimiento de los mitos en torno al suicidio corresponde al “nivel bueno”; el género femenino demuestra mayor nivel de conocimiento, y los grupos etarios “jóvenes” y “adultos jóvenes” puntuaron mejor que los demás. Se concluye que es fundamental implementar talleres educativos y de divulgación al respecto para atender la problemática e idear tácticas de prevención, intervención y postvención del suicidio.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Ormart, Universidad de Buenos Aires, Universidad de La Matanza, Argentina

Es Doctora en Filosofía (UM) y Doctora en Psicología (UBA). Se desempeña como directora y evaluadora de proyectos de investigación, categoría 1, y coordina la práctica de investigación en torno a problemas bioéticos en ESI. Además, es autora de libros y de numerosos escritos científicos.

Valentina Stagno, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Es Licenciada en Psicología (UBA) y diplomada en Educación Sexual Integral (UNC). Fue formada en divulgación científica y como acompañante terapéutico, en cursos proporcionados por el Centro de estudiantes de la Facultad de Psicología (UBA). Además, es ayudante docente de la Práctica de Investigación 846 “Problemas Bioéticos en Educación Sexual Integral”, de la UBA. Estudiante en curso de “Educación para la Sexualidad Integral en Niños, Adolescentes y Adultos con Discapacidad Intelectual y /o Neurológica”, de FESEA. Se desempeña como docente/tutora en cursos de INFOD-UBA.

Laura Díaz Cano, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Es estudiante de las carreras de licenciatura y profesorado en psicología, ambas pertenecientes a la UBA. Se desempeña como acompañante terapéutica en integración escolar y en coordinación dentro de un centro de día. A su vez, es atleta de alto rendimiento y pertenece a la Selección Argentina de Karate.

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