Acompañamiento a la capacitación docente en el trayecto de formación técnico-específica de la educación secundaria técnica bonaerense desde la extensión universitaria
Palabras clave:
capacitación docente, educación secundaria técnica, extensión universitaria, saberes digitales, pensamiento computacional, políticas públicas educativasResumen
La actualización del Diseño Curricular de la Educación Secundaria Técnica de la provincia de Buenos Aires del 2024 incorpora saberes digitales en los talleres del trayecto de Formación Técnico-Específica del Ciclo Básico, articulando la formación técnica tradicional con el pensamiento computacional, la programación, la automatización y la robótica. El proyecto de extensión universitaria Extensión en vínculo con escuelas secundarias, de la Facultad de Informática de la UNLP, desarrolla un ciclo de capacitación docente orientado a acompañar esta política pública educativa. Durante 2025, el ciclo se implementó por primera vez con docentes de la EEST Nº 5 de La Plata, en modalidad combinada, abordando contenidos de programación mediante talleres presenciales y actividades virtuales con herramientas libres y de código abierto. En 2026, la propuesta se amplía a tres nuevas instituciones del área de influencia de la UNLP. Este trabajo presenta el diseño e implementación del ciclo, discutiendo los desafíos de articular la universidad pública con la escuela técnica en procesos de actualización curricular que demandan formación docente sostenida en saberes digitales, y reflexionando sobre el rol de la extensión universitaria como puente entre las políticas educativas y las prácticas de aula.
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