Voces estudiantiles sobre IA: hacia una alfabetización digital crítica en la escuela

Lourdes Aguiar Cau; Natalia Gabriela Monjelat; María Emilia Echeveste

Autores/as

Lourdes Aguiar Cau Universidad Nacional de Córdoba, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina https://orcid.org/0009-0007-8242-0074
Natalia Gabriela Monjelat Universidad Nacional de Rosario, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina https://orcid.org/0000-0002-5043-8989
María Emilia Echeveste Universidad Nacional de Córdoba, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina https://orcid.org/0000-0001-8338-0384

Palabras clave:

inteligencia artificial, escuela primaria, alfabetización computacional

Resumen

A pesar del crecimiento de diferentes movimientos a nivel internacional que buscan que la computación sea universal, diversos autores señalan la importancia de incluir la participación de actores comunitarios como estudiantes, familias y educadores en la definición e implementación de la educación en Ciencias de la Computación. Particularmente en relación a la Inteligencia Artificial (IA), aunque es posible relevar estudios en el contexto internacional sobre las percepciones estudiantiles en torno a estas tecnologías, las investigaciones en nuestro contexto son prácticamente nulas. Considerando estos aspectos, resulta fundamental recuperar las voces de las y los estudiantes, para indagar qué saberes construyen sobre tecnologías como la IA y luego complejizar esos saberes previos con conocimientos científicos que apuestan a fortalecer una ciudadanía digital crítica. En este artículo se describen características generales de un proyecto realizado en tres escuelas municipales de nivel primario de la ciudad de Córdoba, en el que participaron 144 estudiantes del último año (10 y 11 años), así como los primeros análisis de los saberes estudiantiles previos. Estos resultados contribuyen a la construcción de una alfabetización digital crítica en IA desde una perspectiva situada, política y culturalmente relevante.

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