Taxonomy and cognitive functions of graphic materials in histology textbooks
Abstract
Visual resources acquire an outstanding role for the transmission and construction of histological knowledge, particularly those in textbooks. This work‘s purpose was to investigate the characteristics of the images in four Histology books used in university education, applying a qualitative analysis techniques. Diagrams and illustrations were identified, and within the latter five formats (micrographs, electronic micrographs, schematic drawings of optical and electronic microscopy, combined figures) were discriminated as motivated by the specific communication needs in this discipline. Images were also characterized by their cognitive functions. As images are communicational instruments, the investigation of the graphic materials in books contributes with criteria for their selection and use with educative aims, particularly in the university level where textbooks constitute one of the curriculum mediators.
Key words: textbooks, graphic materials, histology, taxonomy of images.
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GONZÁLEZ, N. V., & BARBEITO, C. G. (2014). Taxonomy and cognitive functions of graphic materials in histology textbooks. Revista Ciencias Morfológicas, 13(2). Retrieved from https://revistas.unlp.edu.ar/Morfol/article/view/904
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