Aportes para una didáctica de la psicología desde la construcción de un libro de texto

María Victoria Fabbi; Maia Gisele Lescano; Vanesa Silvina Piatti

doi:10.24215/2422572Xe191

Autores/as

María Victoria Fabbi Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0009-0006-4848-4106
Maia Gisele Lescano Universidad Nacional de La Plata, Argentina
Vanesa Silvina Piatti Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0009-0001-3055-857X

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe191

Palabras clave:

psicología, didáctica, enseñanza, libro

Resumen

Este trabajo surge en el proceso de elaboración de un libro de texto de psicología destinado a estudiantes de nivel secundario y de los primeros años de enseñanza superior. En ese recorrido se presentaron interrogantes que pueden enmarcarse en el campo de la didáctica y que se vinculan, principalmente, con el desafío de transformar el saber disciplinar en uno enseñable. Al tomar en cuenta la especificidad de la enseñanza de la psicología, si bien se encuentra enmarcada en los planteos que refieren a la didáctica general, se requieren consideraciones particulares que atañen a las características del saber disciplinar y que deberían referir a una didáctica específica de la psicología.

En tal sentido, este libro de texto busca establecerse como una valiosa mediación en la enseñanza, a ser implementada en cada caso de manera estratégica y en el marco de las propuestas específicas de las y los profesores de psicología.

Biografía del autor/a

María Victoria Fabbi, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología dependiente de la UNLP. Se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria en la asignatura “Planificación didáctica y prácticas de la enseñanza en psicología” que conforma la currícula de formación del Profesorado de Psicología. En su función docente, también se desarrolla como formadora de formadores en distintos Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. Y acompaña trayectorias adolescentes en un colegio de Educación Secundaria. En su función de investigadora en formación participa en el Proyecto de Investigación: “Trayectorias de aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación secundaria básica", dirigido por la Dra. Verónica Zabaleta y acreditado por Secretaría de Ciencia y Técnica, U.N.L.P. Por último, y dentro del campo de la salud, se desempeña como Psicóloga en el ámbito clínico con adultos.
Maia Gisele Lescano, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología de la UNLP. En su función docente se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria de “Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Psicología”de la Facultad de Psicología, y de “Psicología y Cultura en el Proceso Educativo”de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Ha trabajado como profesora en escuela secundaria, y actualmente es profesora en Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. En su función de investigadora en formación, participa del Proyecto de Investigación: “Juventudes en las tramas de la desigualdad social: trayectorias educativas, ofertas culturales e invenciones sintomáticas en las adolescencias (UNLP-CONICET), dirigido por Adriana Denegri en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Dentro del campo de la salud, se desempeña como psicóloga clínica de adultos.
Vanesa Silvina Piatti, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología de la UNLP. Se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria en las asignaturas “Psicología II” y “Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de Exploración Psicológica I”, pertenecientes a las carreras del Profesorado y de la Licenciatura en Psicología, de la Facultad de Psicología. Es formadora de formadores en Profesorados de Educación inicial, Educación primaria, Geografía, y Lengua y Literatura, en Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. En su función de investigadora en formación participa en el Proyecto de Investigación: “Trayectorias de aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación secundaria básica", dirigido por la Dra. Verónica Zabaleta y acreditado por Secretaría de Ciencia y Técnica, UNLP.

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