Aportes para una didáctica de la psicología desde la construcción de un libro de texto

María Victoria Fabbi; Maia Gisele Lescano; Vanesa Silvina Piatti

doi:10.24215/2422572Xe191

Autores

María Victoria Fabbi Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0009-0006-4848-4106
Maia Gisele Lescano Universidad Nacional de La Plata, Argentina
Vanesa Silvina Piatti Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0009-0001-3055-857X

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe191

Palavras-chave:

psicologia, didática, ensino, livro

Resumo

Este trabalho surge no processo de desenvolvimento de um livro didático de psicologia destinado a alunos do ensino médio e dos primeiros anos do ensino superior. Durante este percurso questões que podem ser enquadradas no campo da didática e que estão principalmente ligadas ao desafio de transformar o conhecimento disciplinar em conhecimento ensinável. Tendo em conta a especificidade do ensino da psicologia que, embora se enquadre nas abordagens que remetem para a didática geral, requer considerações particulares que dizem respeito às características do conhecimento disciplinar e que devem remeter para uma didática específica da psicologia.

Neste sentido, este livro procura constituir-se como uma valiosa mediação no ensino, a ser implementada em cada caso de forma estratégica e no quadro das propostas específicas dos professores de psicologia.

Biografia do Autor

María Victoria Fabbi, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología dependiente de la UNLP. Se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria en la asignatura “Planificación didáctica y prácticas de la enseñanza en psicología” que conforma la currícula de formación del Profesorado de Psicología. En su función docente, también se desarrolla como formadora de formadores en distintos Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. Y acompaña trayectorias adolescentes en un colegio de Educación Secundaria. En su función de investigadora en formación participa en el Proyecto de Investigación: “Trayectorias de aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación secundaria básica", dirigido por la Dra. Verónica Zabaleta y acreditado por Secretaría de Ciencia y Técnica, U.N.L.P. Por último, y dentro del campo de la salud, se desempeña como Psicóloga en el ámbito clínico con adultos.
Maia Gisele Lescano, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología de la UNLP. En su función docente se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria de “Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Psicología”de la Facultad de Psicología, y de “Psicología y Cultura en el Proceso Educativo”de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Ha trabajado como profesora en escuela secundaria, y actualmente es profesora en Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. En su función de investigadora en formación, participa del Proyecto de Investigación: “Juventudes en las tramas de la desigualdad social: trayectorias educativas, ofertas culturales e invenciones sintomáticas en las adolescencias (UNLP-CONICET), dirigido por Adriana Denegri en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Dentro del campo de la salud, se desempeña como psicóloga clínica de adultos.
Vanesa Silvina Piatti, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Profesora y Licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología de la UNLP. Se desempeña como Ayudante Diplomada Ordinaria en las asignaturas “Psicología II” y “Fundamentos, Técnicas e Instrumentos de Exploración Psicológica I”, pertenecientes a las carreras del Profesorado y de la Licenciatura en Psicología, de la Facultad de Psicología. Es formadora de formadores en Profesorados de Educación inicial, Educación primaria, Geografía, y Lengua y Literatura, en Institutos de Formación Docente en la ciudad de La Plata dependientes de la D.G.C. y E. de la Provincia de Bs. As. En su función de investigadora en formación participa en el Proyecto de Investigación: “Trayectorias de aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación secundaria básica", dirigido por la Dra. Verónica Zabaleta y acreditado por Secretaría de Ciencia y Técnica, UNLP.

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