Dispositivos de avaliação contínua em Especialização em Docencia Universitaria from una comprensión situada de las prácticas en la planificación estratégica
DOI:
https://doi.org/10.24215/27186539e006Palavras-chave:
planejamento, estratégico, avaliação, ensino, universidadeResumo
Este artigo é derivado do Projeto Final Integrativo de Especialização em Gestão do Ensino Superior (EGES) da Universidade Nacional de La Plata (UNLP). O desenvolvimento insere-se no âmbito do programa de Especialização em Docência Universitária (EDU) que se desenvolve no âmbito da Direcção de Formação e Ensino da UNLP.
Tem como principal objetivo conceber um conjunto de instrumentos que integrem um dispositivo mais amplo de avaliação contínua do desenvolvimento da EDU, como experiência formativa para os docentes da UNLP, que se torne um instrumento de gestão curricular deste percurso formativo.
Foi realizada uma análise situacional e, com base nela, propõe-se projetar e implementar dispositivos que, por sua vez, integrem uma estratégia de avaliação contínua da EDU.
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