O desabrolhar dos cajuzinhos: a educação musical coletiva com instrumentos musicais como abordagem multiculturalista

Igor Viana Monteiro; Eliton Perpetuo Rosa Pereira

doi:10.24215/18530494e076

Authors

Igor Viana Monteiro Secretaria de Educação e Cultura do Município de Senador Canedo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4567-7213
Eliton Perpetuo Rosa Pereira Instituto Federal de Goiás, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9181-2543

DOI:

https://doi.org/10.24215/18530494e076

Keywords:

Music Education, collective teaching, multiculturalism, pedagogical proposal

Abstract

The text presents an investigation that aimed to develop a musical educational proposal based on multiculturalism from a critical perspective. We proposed, based on the Triangular Approach, the creation of two e-books for Collective Musical Education with Musical Instruments, aimed at teaching music in basic education. The preparation of the material took as a reference the pedagogical guidelines present in a music project entitled ‘Cajuzinhos do Cerrado’ and in my experiences as a Music Educator in Brazil. The research is justified by the need to investigate the topic in question, given the small number of research around Multicultural Music Education, especially with regard to collective instrument teaching methodologies, intending to contribute to the pedagogical action of other educators. In view of the above, it is considered that the multiculturalist musical approach is intrinsically related to the teaching staff's pedagogical action and that, therefore, it must make use of didactic measures that make the pedagogical action effective.

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