The desabrolhar dos Cajuzinhos: Collective musical education with musical instruments as a multiculturalist approach

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24215/18530494e076

Keywords:

Music Education, collective teaching, multiculturalism, pedagogical proposal

Abstract

The text presents an investigation that aimed to develop a musical educational proposal based on multiculturalism from a critical perspective. We proposed, based on the Triangular Approach, the creation of two e-books for Collective Musical Education with Musical Instruments, aimed at teaching music in basic education. The preparation of the material took as a reference the pedagogical guidelines present in a music project entitled ‘Cajuzinhos do Cerrado’ and in my experiences as a Music Educator in Brazil. The research is justified by the need to investigate the topic in question, given the small number of research around Multicultural Music Education, especially with regard to collective instrument teaching methodologies, intending to contribute to the pedagogical action of other educators. In view of the above, it is considered that the multiculturalist musical approach is intrinsically related to the teaching staff's pedagogical action and that, therefore, it must make use of didactic measures that make the pedagogical action effective.

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Published

2024-12-05

How to Cite

Monteiro, I. V., & Pereira, E. P. R. (2024). The desabrolhar dos Cajuzinhos: Collective musical education with musical instruments as a multiculturalist approach. Epistemus. Journal of Studies in Music, Cognition & Culture, 12(2), 076. https://doi.org/10.24215/18530494e076

Issue

Section

Artículos originales de investigación