Desarrollo de competencias en procesamiento de señales: una propuesta didáctica para la enseñanza de filtros
Palabras clave:
taxonomía de Bloom, educación en procesamiento de señales, pedagogía inclusiva, desarrollo de habilidades cognitivasResumen
En concordancia con la taxonomía de Bloom, se desarrolló un marco de evaluación de cuatro niveles con el objetivo de estructurar y jerarquizar el conocimiento curricular, permitiendo que los estudiantes dominen una asignatura y progresivamente alcancen los niveles cognitivos superiores de la pirámide de Bloom. La evaluación se llevó a cabo con diez estudiantes universitarios que analizaron y optimizaron un proceso de filtrado mediante simulaciones en MATLAB, bajo restricciones de tiempo. Los resultados indican que este enfoque didáctico innovador favorece una comprensión más profunda del tema, adaptándose a diversos estilos de aprendizaje entre los estudiantes de ciencias.
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Derechos de autor 2025 Fernanda Zapata Bascuñán, Marcelo Aráoz, Daniel Colón
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