Vol. 11 Núm. 8 (2025): SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Editores: Claudia Queiruga (LINTI-UNLP), Natalia Colussi (FCEIA-UNR),María Elena Buemi (UBA/CONICET), Pablo Turjanski (UBA/CONICET)
Diseño: Constanza Ruiz (SADIO)

Publicado: 2025-10-27

Editorial

Nota editorial del Simposio Argentino de Educación en Informática (SAEI 2025) en las 54 JAIIO

Claudia Queiruga, Natalia Colussi
- pdf

Artículos

El impacto de la inteligencia artificial en la experiencia de aprendizaje: un mapeo sistemático de la literatura

Nelson Garrido, Carlos Neil

1-14
- PDF (Inglés)
Desarrollo de competencias en procesamiento de señales: una propuesta didáctica para la enseñanza de filtros

Fernanda Zapata Bascuñán, Marcelo Aráoz, Daniel Colón

15-22
- PDF (Inglés)
Los recursos educativos de la Red UNA STEM

Irene Hernández Ruiz, Christian Chaverri Ramos, Carolina Gómez Fernández, María Arias Andrés

23-29
- PDF
Automatización de la generación de resultados de aprendizaje mediante un modelo de lenguaje grande

Nelson Garrido, Carlos Neil

30-33
- PDF (Inglés)
Uso de la Game Boy para ense˜nar t´ecnicas digitales y arquitectura de la computadora

Guillaume Hoffmann

34-43
- PDF (Inglés)
Análisis de datos textuales en encuestas universitarias para comprender y disminuir la deserción estudiantil

Myriam Herrera, María Rosalía Gema Romagnano, Susana Ruiz

44-59
- PDF
Clasificación y justificación de estrategias de Microlearning siguiendo los modelos ADDIE y SAMR en la enseñanza de matemáticas para promover el autoaprendizaje en aspirantes a carreras de ingeniería

Roxana Scorzo, Gabriela Ocampo

60-73
- PDF
Uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de la programación: un estudio preliminar

Nicol´ás Paez, Diego Marcet, Gonzalo Cozzi

74-79
- PDF (Inglés)
El impacto de un juego de mesa para introducir conceptos fundamentales de programaci´on en nivel inicial

Marcos J. Gomez, Rocío Gonzalez, Diana López Alvas, Inés Roggi, Cecilia Martinez

80-93
- PDF
ABP+DataSet: proyectos grupales de programación en primer año de la universidad

Natalia Colussi, Natalia Monjelat

94-103
- PDF
Pensar la inteligencia artificial en la escuela secundaria: una propuesta para pensar la ciudadanía digital en las aulas

Lourdes Aguiar Cau, María Emilia Echeveste, Natalia Gabriela Monjelat

104-108
- PDF
Un modelo de curso universitario para la enseñanza del desarrollo de prototipos de videojuegos experimentales

Sebastián Blanco

109-122
- PDF
Programación lógica en la educación primaria: análisis sobre un trayecto de formación docente

Jorge P. Rodríguez, Laura A. Cecchi, Natalia Monjelat

123-137
- PDF
Si Foucault hubiera sido ingeniero: explorando el modelo OSI a través de la filosofía de Michel Foucault

Horacio René Del Giorgio, Alicia Mon, Bettina Donadello, Miriam Barone, Juan Enrique Amoroso, Fernando Pini

138-151
- PDF
Interfaces tangibles y juegos serios para fomentar el razonamiento lógico-matemático y el pensamiento computacional en el estudiantado de educación superior

Juan Carlos Sandí-Delgado, Mainor Alberto Cruz-Alvarado, Roberto Rafael Mesén-Hidalgo

152-165
- PDF
Elementos del pensamiento computacional aplicados a proyectos de extensión universitaria en Costa Rica

Irene Hernández Ruiz, Carolina Gómez Fernández

166-180
- PDF
Percepciones del futuro: proyecciones de estudiantes de informática desde la perspectiva de género interseccional

Grit Kirstin Koeltzsch, Laura Rita Villarrubia, María Fernanda Villarrubia

181-194
- PDF
Programación en pareja como estrategia de aprendizaje en la enseñanza inicial de programación: experiencia de estudiantes de primer año en una carrera de informática

Gladys Dapozo, Cristina Greiner, Raquel Petris, Ana María Company, María Cecilia Espíndola, Yanina Medina

195-208
- PDF
Desarrollo de software asistido por IA para profesionales con formaciones diversas

Matías Callara

209-220
- PDF
Diseño de aplicaciones e-learning adaptativas: superando limitaciones mediante arquitecturas modulares y escalables

Alejandro Sartorio, Soledad Ayala, Alejandro Hernandez

221-234
- PDF
Reflexiones desde las prácticas educativas para una ciencias de la computación con perspectiva crítica

M. Emilia Echeveste, Araceli Acosta, Cristián Rojo, Carolina Wayar, Valentín Basel, Natalia Zalazar

235-246
- PDF
Del error al aprendizaje: Dojo, una plataforma para mejorar la enseñanza de la programación

Lucas Videla, Renata Guatelli, Verónica Aubín

247-258
- PDF
xSTEAM en acción

Gilda R. Romero, Daniela López De Luise

259-268
- PDF
CTF en escuelas secundarias 2.0: una plataforma para la organización de competencias de ciberseguridad escolares

Benjamin Freccero Starnari, Claudia Queiruga, Paula Venosa, Javier Díaz

269-283
- PDF
Arquitectura del conjunto de instrucciones educativa para el Inicio en la carrera de ingeniería en computación

Thiago A. Cruz, Hernan F. Kisiel, Brian E. Ryberg, Jonathan C. Meier, Matías G. Krujoski, Alicia B. Rendón, Roberto E. Carballo

284-297
- PDF
Estrategia para la gestión de la información académica en las carreras de Ingeniería de la Córdoba

Roberto M. Muñoz, Analía Guzmán, Clarisa L. Stefanich, Franco Mana, Andrés R. Kabusch, Luis E. Damiano

298-301
- PDF
ProgrEval: una propuesta metodológica para la evaluación de conocimientos de programación

Tomás Caballero, Agustín Fernández-Ortúzar, Gonzalo Pablo Fernández, Christian Cossio-Mercado

302-307
- PDF
DALALearn: una plataforma para enseñar programación y desarrollar investigaciones educativas

Federico Alliani, Lucas Raposeiras, Gonzalo Pablo Fernández, Christian Cossio-Mercado

308-311
- PDF
Aceptación y apropiación del entorno AelE por parte de docentes en formación

Virginia Brassesco, Gonzalo Pablo Fernández, Yamila Ojeda

312-325
- PDF
Modelado didáctico con el lenguaje de programación MateFun

Manuela Cabezas, Sylvia da Rosa

326-339
- PDF
ATOM+: integración de programación visual y gemelos digitales en el simulador ESTER para la enseñanza de programación y robótica

Néstor Adrián Balich, Berenice Lourdes Balich

340-353
- PDF
Enseñanza de la Inteligencia Artificial: problemáticas y desafíos para su abordaje crítico en la escuela

Verónica Pacheco, Painé Pintos, Cristián Rojo, Natalia Zalazar

354-360
- PDF

Vol. 11 Núm. 8 (2025): SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

Editorial

Nota editorial del Simposio Argentino de Educación en Informática (SAEI 2025) en las 54 JAIIO

Artículos

El impacto de la inteligencia artificial en la experiencia de aprendizaje: un mapeo sistemático de la literatura

Desarrollo de competencias en procesamiento de señales: una propuesta didáctica para la enseñanza de filtros

Los recursos educativos de la Red UNA STEM

Automatización de la generación de resultados de aprendizaje mediante un modelo de lenguaje grande

Uso de la Game Boy para ense˜nar t´ecnicas digitales y arquitectura de la computadora

Análisis de datos textuales en encuestas universitarias para comprender y disminuir la deserción estudiantil

Clasificación y justificación de estrategias de Microlearning siguiendo los modelos ADDIE y SAMR en la enseñanza de matemáticas para promover el autoaprendizaje en aspirantes a carreras de ingeniería

Uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de la programación: un estudio preliminar

El impacto de un juego de mesa para introducir conceptos fundamentales de programaci´on en nivel inicial

ABP+DataSet: proyectos grupales de programación en primer año de la universidad

Pensar la inteligencia artificial en la escuela secundaria: una propuesta para pensar la ciudadanía digital en las aulas

Un modelo de curso universitario para la enseñanza del desarrollo de prototipos de videojuegos experimentales

Programación lógica en la educación primaria: análisis sobre un trayecto de formación docente

Si Foucault hubiera sido ingeniero: explorando el modelo OSI a través de la filosofía de Michel Foucault

Interfaces tangibles y juegos serios para fomentar el razonamiento lógico-matemático y el pensamiento computacional en el estudiantado de educación superior

Elementos del pensamiento computacional aplicados a proyectos de extensión universitaria en Costa Rica

Percepciones del futuro: proyecciones de estudiantes de informática desde la perspectiva de género interseccional

Programación en pareja como estrategia de aprendizaje en la enseñanza inicial de programación: experiencia de estudiantes de primer año en una carrera de informática

Desarrollo de software asistido por IA para profesionales con formaciones diversas

Diseño de aplicaciones e-learning adaptativas: superando limitaciones mediante arquitecturas modulares y escalables

Reflexiones desde las prácticas educativas para una ciencias de la computación con perspectiva crítica

Del error al aprendizaje: Dojo, una plataforma para mejorar la enseñanza de la programación

xSTEAM en acción

CTF en escuelas secundarias 2.0: una plataforma para la organización de competencias de ciberseguridad escolares

Arquitectura del conjunto de instrucciones educativa para el Inicio en la carrera de ingeniería en computación

Estrategia para la gestión de la información académica en las carreras de Ingeniería de la Córdoba

ProgrEval: una propuesta metodológica para la evaluación de conocimientos de programación

DALALearn: una plataforma para enseñar programación y desarrollar investigaciones educativas

Aceptación y apropiación del entorno AelE por parte de docentes en formación

Modelado didáctico con el lenguaje de programación MateFun

ATOM+: integración de programación visual y gemelos digitales en el simulador ESTER para la enseñanza de programación y robótica

Enseñanza de la Inteligencia Artificial: problemáticas y desafíos para su abordaje crítico en la escuela

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