Programación en pareja como estrategia de aprendizaje en la enseñanza inicial de programación: experiencia de estudiantes de primer año en una carrera de informática

Resumen

Este trabajo presenta una experiencia de implementación de la programación en pareja como estrategia didáctica en una asignatura introductoria de programación en una carrera de Informática. Además, sintetiza la percepción de los estudiantes sobre esta modalidad. En los últimos años, el incremento en la demanda de formación en Informática ha generado un notable aumento en la matrícula, lo que ha derivado en una crisis de recursos humanos y materiales en las universidades. En este contexto, el equipo docente de la asignatura del caso presentado ha implementado diversas estrategias para gestionar la masividad y alcanzar los objetivos de aprendizaje. A esta situación se suma el desafío propio de los estudiantes de primer año, quienes atraviesan un proceso de adaptación al entorno universitario. La programación en pareja es una metodología ampliamente utilizada en la industria del software para mejorar la calidad y la productividad en el desarrollo de productos. En el ámbito educativo, su aplicación ofrece beneficios adicionales, ya que permite a los estudiantes fortalecer sus habilidades de programación mediante el aprendizaje entre pares. Asimismo, favorece el desarrollo de competencias actitudinales, como la resolución de problemas en equipo y la comunicación efectiva, aspectos que difícilmente pueden enseñarse de manera teórica. Los resultados de la encuesta realizada a los estudiantes reflejan una percepción positiva de la experiencia. La mayoría expresó un alto grado de satisfacción con la metodología y destacó mejoras en sus habilidades de comunicación y de trabajo en equipo.