ProgrEval: una propuesta metodológica para la evaluación de conocimientos de programación

Resumen

Evaluar los conocimientos de los estudiantes es un desafío central para cualquier docente, y las clases de programación no son la excepción. Diseñar una evaluación requiere tener en claro su objetivo y el tipo de evidencias de aprendizaje que se desea obtener, entre otros aspectos, y asegurar que se ajuste a los contenidos y a la modalidad de enseñanza utilizada. Al analizar las propuestas disponibles se evidencia que no existe una opción consolidada, que sirva como base para evaluar conocimientos fundamentales de la programación, más allá de algunas iniciativas puntuales. Estas suelen situarse en dos extremos: por un lado, evaluaciones centradas en la resolución de ejercicios concretos en un lenguaje específico; por otro, pruebas que se asemejan más a evaluaciones cognitivas generales que a una evaluación específica del conocimiento en programación. En general, estas pruebas son estandarizadas y no contemplan las características de los estudiantes ni la forma en que se enseñaron los contenidos. Este trabajo  presenta el marco general y los principales lineamientos de ProgrEval, una propuesta metodológica para la evaluación de conocimientos de programación en el nivel secundario, que incluye el diseño de instrumentos válidos y confiables, su puesta a punto y su mejora continua.