Identificación de competencias genéricas y específicas en los perfiles de egresados de universidades peruanas: un estudio cualitativo

Oscar Alfredo Díaz Becerra; Pedro Jesús Cuyate Reque; Flor de María Beltrán Portilla; Rosita Catherine Campos Diaz

doi:10.24215/26185474e041

Autores/as

Oscar Alfredo Díaz Becerra Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú https://orcid.org/0000-0003-3313-0496
Pedro Jesús Cuyate Reque Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0003-2228-7535
Flor de María Beltrán Portilla Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0002-7161-4208
Rosita Catherine Campos Diaz Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0002-2894-9766

DOI:

https://doi.org/10.24215/26185474e041

Palabras clave:

competencias genéricas, competencias específicas, perfil del egresado, contabilidad, educación superior

Resumen

El artículo analiza la incorporación de competencias genéricas y específicas en el perfil del egresado de la carrera de Contabilidad en universidades peruanas licenciadas por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. La metodología fue con enfoque cualitativo, diseño descriptivo y revisión de perfiles del egresado de la carrera de Contabilidad, utilizando la técnica de análisis de contenido, información de páginas Web institucionales de 62 universidades públicas y privadas licenciadas. La investigación reveló que ellas incluyen en su perfil del egresado un nivel medio de competencias genéricas y un nivel alto de competencias específicas, identificándose 15 genéricas, como ética, solución de problemas, responsabilidad social e investigación; 9 específicas, como contabilidad, tributación, auditoría y finanzas, en el respectivo orden de mayor frecuencia, situación que permite sugerir a las universidades peruanas iniciar reformas en sus mallas curriculares y alinear los programas de contabilidad a la demanda de la profesión, en aspectos como métodos de enseñanza, aprendizaje basado en casos, proyectos grupales, avance tecnológico y competencias genéricas. Este análisis es relevante porque permite ampliar el estudio a propuestas de estrategias que acorten la brecha con las competencias demandadas actualmente por los empleadores. Esta investigación concluye que existe un nivel medio de incorporación de habilidades genéricas a las cuales la demanda de los empleadores da importancia alta. Igualmente concluye que existe un nivel alto para las competencias específicas en los perfiles de egresados, manifestando la ausencia de una política nacional estandarizada de competencias en programas de contabilidad de universidades peruanas licenciadas.

Biografía del autor/a

Oscar Alfredo Díaz Becerra, Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú

Profesor Asociado del Departamento Académico de Ciencias Contables en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Magister en Contabilidad de Gestión por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Contador Público y Bachiller en Ciencias Administrativas - PUCP. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Huancavelica y por la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Investigador RENACYT. Decano de la Facultad de Ciencias Contables - PUCP del 2011 al 2014 y del 2014 al 2017. Director de la Maestría en Contabilidad - PUCP del 2024 a la fecha.
Pedro Jesús Cuyate Reque, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Magister en ciencias económicas con mención en finanzas, contador público colegiado, director de la escuela de Contabilidad de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), con especializaciones en finanzas corporativas, mercado de valores y proyectos de inversión, gestor académico, docentes de asignaturas en las líneas de finanzas e investigación, consultor empresarial, con trabajos de investigación presentados en congresos.
Flor de María Beltrán Portilla, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Contador Público Colegiado, Maestría en Contabilidad mención Finanzas y Auditoría en la UNT, diplomado en Docencia superior UNT, metodología de la investigación Científica USIL, asistencia a congresos como Tributación Internacional, Docentes Universitario; Convenciones como Audita, con trabajo de investigación presentado en congreso. Docente en los cursos de Auditoria Financiera e Investigación en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo Chiclayo; Socio de Li Valencia & Asociados Sociedad Civil y asesor de empresas.
Rosita Catherine Campos Diaz, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Contadora Pública Colegiada, egresada de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), perteneciente al quinto superior y con Maestría en Tributación y Fiscalidad Internacional. Se desempeña como Docente a Tiempo Completo en la USAT desde 2015 e integra el Comité Curricular. Posee experiencia en auditoría interna, gestión contable y tributación, con trayectoria en control interno y cumplimiento normativo.

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