Identificación de competencias genéricas y específicas en los perfiles de egresados de universidades peruanas: un estudio cualitativo

Oscar Alfredo Díaz Becerra; Pedro Jesús Cuyate Reque; Flor de María Beltrán Portilla; Rosita Catherine Campos Diaz

doi:10.24215/26185474e041

Authors

Oscar Alfredo Díaz Becerra Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú https://orcid.org/0000-0003-3313-0496
Pedro Jesús Cuyate Reque Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0003-2228-7535
Flor de María Beltrán Portilla Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0002-7161-4208
Rosita Catherine Campos Diaz Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú https://orcid.org/0000-0002-2894-9766

DOI:

https://doi.org/10.24215/26185474e041

Keywords:

generic competencies, specific competencies, graduate profile, accounting, Higher Education

Abstract

The article examines the integration of both generic and specific competencies into the graduate profile of accounting programs at Peruvian universities accredited by the National Superintendence of Higher University Education (SUNEDU). The study employed a qualitative, descriptive design and reviewed graduate profiles from institutional websites of 62 licensed public and private universities. Content analysis revealed that most institutions incorporate a moderate level of generic competencies and a high level of specific competencies. Among the generic competencies identified were ethics, problem-solving, social responsibility, and research; while the most frequent specific competencies included accounting, taxation, auditing, and finance. These findings suggest the need for universities to reform their curricula and better align academic programs with labor market demands, particularly in areas such as instructional methods, case-based learning, collaborative projects, technological integration, and the strengthening of cross-cutting skills. This research is relevant for business and academic stakeholders as it highlights strategic gaps between current graduate capabilities and employer expectations. It concludes that, while generic competencies are moderately integrated despite being highly valued by employers, specific competencies are strongly represented in most graduate profiles. However, the absence of a standardized national competency framework for accounting programs poses a challenge for ensuring consistency and relevance across institutions.

Author Biographies

Oscar Alfredo Díaz Becerra, Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú

Profesor Asociado del Departamento Académico de Ciencias Contables en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Magister en Contabilidad de Gestión por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Contador Público y Bachiller en Ciencias Administrativas - PUCP. Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Huancavelica y por la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Investigador RENACYT. Decano de la Facultad de Ciencias Contables - PUCP del 2011 al 2014 y del 2014 al 2017. Director de la Maestría en Contabilidad - PUCP del 2024 a la fecha.
Pedro Jesús Cuyate Reque, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Magister en ciencias económicas con mención en finanzas, contador público colegiado, director de la escuela de Contabilidad de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), con especializaciones en finanzas corporativas, mercado de valores y proyectos de inversión, gestor académico, docentes de asignaturas en las líneas de finanzas e investigación, consultor empresarial, con trabajos de investigación presentados en congresos.
Flor de María Beltrán Portilla, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Contador Público Colegiado, Maestría en Contabilidad mención Finanzas y Auditoría en la UNT, diplomado en Docencia superior UNT, metodología de la investigación Científica USIL, asistencia a congresos como Tributación Internacional, Docentes Universitario; Convenciones como Audita, con trabajo de investigación presentado en congreso. Docente en los cursos de Auditoria Financiera e Investigación en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo Chiclayo; Socio de Li Valencia & Asociados Sociedad Civil y asesor de empresas.
Rosita Catherine Campos Diaz, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú

Contadora Pública Colegiada, egresada de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), perteneciente al quinto superior y con Maestría en Tributación y Fiscalidad Internacional. Se desempeña como Docente a Tiempo Completo en la USAT desde 2015 e integra el Comité Curricular. Posee experiencia en auditoría interna, gestión contable y tributación, con trayectoria en control interno y cumplimiento normativo.

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