Desafiar tradições e práticas como políticas de formação e a produção de conhecimentos pedagógicos sobre o ensino

Autores

  • Ana María Ungaro Universidad Nacional de La Plata
  • Glenda Morandi Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.24215/27186539e041

Palavras-chave:

tradição, práticas, formação, ensino, conhecimento

Resumo

O objetivo deste trabalho é sistematizar o processo de construção do conhecimento pedagógico, dos professores da UNLP, desde a análise dos temas abordados nas últimas obras de carreira, pelos alunos-professores da carreira de Especialização no Ensino Universitário. 

O objetivo é fornecer inputs para a conceção e projeção de linhas de trabalho, que permitam compreender estes processos de produção e abordar a complexidade da gestão da instância de graduação. Esta abordagem permitirá fornecer informações úteis, relacionadas com ambas as dimensões, sendo a intenção, de fornecer ferramentas para trabalhar estratégias de saída, bem como dar conta de um panorama sobre a produção de conhecimento em torno dos problemas do ensino e do ensino que desafiam os professores do PDR.

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Biografia do Autor

Ana María Ungaro, Universidad Nacional de La Plata

Coordinadora Técnica de la Especialización en Docencia Universitaria - UNLP

Glenda Morandi, Universidad Nacional de La Plata

Directora de Capacitación Docente - UNLP

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Publicado

2021-12-27

Como Citar

Ungaro, A. M., & Morandi, G. (2021). Desafiar tradições e práticas como políticas de formação e a produção de conhecimentos pedagógicos sobre o ensino. Revista ES, 1(1 y 2), e041. https://doi.org/10.24215/27186539e041

Edição

Seção

Informes de investigación