Los reportes del BID sobre El Sistema: Nuevas perspectivas sobre la historia y la historiografía del Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela

Geoffrey John Baker; Ana Lucía Frega

doi:10.21932/epistemus.4.2751.2

Authors

Geoffrey John Baker Royal Holloway, University of London
Ana Lucía Frega INSOD (Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales)-UADE (Universidad Argentina de la Empresa)

DOI:

https://doi.org/10.21932/epistemus.4.2751.2

Keywords:

El Sistema, IDB, music education, history, documents, comparative perspective

Abstract

Over the course of its history, a powerful and eulogistic narrative has evolved around the Venezuelan National System of Youth and Children’s Orchestras, better known as El Sistema. Recently, however, more critical perspectives have begun to emerge from the academic sphere. Nevertheless, researchers have faced an acute shortage of documentary resources relating to the program’s history. The reappearance of a collection of documents from 1996-97 thus represents an important development. The sources relate to El Sistema’s efforts to secure funding from the Inter-American Development Bank (IDB). In this article, these documents are examined in chronological order and then analyzed in comparative perspective. They allow for a deepening of diachronic perspectives on the program, complementing the oral histories and journalistic reports from this period. They shed light on both the history of El Sistema and present-day discussions about this famous music education program, corroborating recent studies that have provoked polarized and high-profile responses, and providing a historical foundation for the stark division found today between the writings of advocates and critics of El Sistema.

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Author Biographies

Geoffrey John Baker, Royal Holloway, University of London

Geoffrey Baker es Catedrático en el Departamento de Música en Royal Holloway, Universidad de Londres, y Director del Instituto de Investigacion Musical. Entre sus libros se incluyen Imposing Harmony: Music and Society in Colonial Cuzco (Duke University Press, 2008), que ganó el premio Robert Stevenson de la Sociedad Musicológica de los Estados Unidos; Buena Vista in the Club: Rap, Reggaetón, and Revolution in Havana (Duke University Press, 2011); y El Sistema: Orchestrating Venezuela’s Youth (Oxford University Press, 2014). Fue co-investigador del proyecto “Growing Into Music” del programa Beyond Text del Consejo de Investigación en Artes y Humanidades (AHRC) del Reino Unido, por medio del que hizo una serie de películas sobre el aprendizaje musical infantil en Cuba y Venezuela, así como investigador asociado del proyecto del Consejo Europeo de Investigación (ERC) titulado “Music, Digitisation, Mediation: Towards Interdisciplinary Music Studies.”

Ana Lucía Frega, INSOD (Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales)-UADE (Universidad Argentina de la Empresa)

Investigadora en el Instituto Investigación, Universidad UADE. Académica Nacional de Educación de la R. Argentina. Autora de más de 60 libros en español y inglés. Capítulos en español, inglés, portugués y francés en diversas publicaciones con foco en la historia de la educación musical y la creatividad en la educación musical. ISME Honorary Life Member. Miembro Honorario del CAMU (Consejo Argentino de la Música). Miembro Honorario de ADOMU (Asociación de Docentes de Música de la R. Argentina).

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