O Papel da Motivação para a Qualidade da Atenção na Prática Deliberada em Performance Musical

Eduardo de Carvalho Torres

doi:10.21932/epistemus.6.6185.2

Authors

Eduardo de Carvalho Torres Universidade Federal do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.21932/epistemus.6.6185.2

Keywords:

Attention, Motivation, Deliberate practice, Music performance

Abstract

Pesquisadores em performance musical e expertise tem enfatizado a importância da motivação e da atenção para a chamada prática deliberada, negligenciando, no entanto, a discussão sobre as condições que favorecem esse estado de primazia. Entendendo ser esta uma condição importante para a qualidade da prática deliberada, por que não discutir esse assunto com mais profundidade?

Em minha pesquisa, tento demonstrar a relação entre os estados motivacionais do performer e sua capacidade de atenção. De acordo com o quadro teórico atual, as evidências sugerem que a qualidade da atenção é, ao menos em parte, regulada pelos níveis de motivação do sujeito. Meu referencial teórico considerou autores como Ericsson, Krampe e Tesch-Römer (1993), Reeve (2006), Csikszentmihaly (1997), Styles (2006), Eysenck e Keane (2010), Baddeley, Eysenck e Anderson (2015), Cohen (2014), entre outros.

Para testar minhas proposições, desenvolvi um pequeno programa experimental executado com estudantes de piano de diferentes níveis onde pude observar, entre outras coisas, suas rotinas de estudo, hábitos, gostos, histórico pessoal e profissional, aspirações, onde foi possível verificar minhas proposições. Os resultados demonstraram que existe uma clara relação entre os estados motivacionais dos indivíduos e suas respectivas habilidades atencionais. Além disso, certos níveis de motivação induzem a uma maior capacidade de focar, sugerindo que existe uma necessidade de ampliar as discussões sobre a atualização dos currículos de formação de instrumentistas, particularmente de pianistas. É essencial para a pedagogia do instrumento preparar os estudantes para superar as dificuldades relacionadas à ineficácia da atenção, visando uma maior qualidade na prática deliberada.

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Author Biography

Eduardo de Carvalho Torres, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestre em Música na linha de Processos Criativos com concentração em Práticas Interpretativas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2017) e Bacharel em Piano pela mesma instituição (2014). Atualmente encontra-se vinculado ao programa de doutorado acadêmico, também na linha de Processos Criativos com concentração em Práticas Interpretativas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018- ). Sua atuação acadêmica tem se centrado em torno de questões atuais referentes ao campo das pesquisas em performance musical, como a prática deliberada e a pedagogia da performance, relacionados ao recente e ascendente campo da cognição musical, subárea da musicologia fruto da vascularização dos estudos em psicologia cognitiva que têm se destacado nos meios acadêmicos internacional e nacional. Seus estudos envolvem aspectos como Atenção, Motivação, Memória e Emoção. No âmbito profissional, têm buscado aplicar os conhecimentos adquiridos em sua atuação docente. Como artista, têm atuado como pianista acompanhador e como responsável pela música incidental em espetáculos teatrais, atuando em cidades como Rio de Janeiro (RJ), Niterói (RJ), Nova Friburgo (RJ), Barra Mansa (RJ) e Belo Horizonte (MG).

References

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