Exploração pedagógica no campo da performance musical através da utilização de um jogo didático: Person on Stage
DOI:
https://doi.org/10.24215/18530494e060Palavras-chave:
jogo educativo, pedagogia, autoavaliação, link educacional, performance musicalResumo
É apresentado um jogo didático com valor projetivo: Pessoa no Palco (PSE-JD). Um instrumento pensado para revelar a modalidade que cada intérprete utiliza para se avaliar e os conflitos internos que dela surgem. Foi analisada uma amostra composta por 48 alunos e professores do Conservatório Superior de Música Astor Piazzolla da Cidade Autônoma de Buenos Aires. A utilização do PSE-JD permitiu caracterizar três aspectos principais: a) a modalidade de autoavaliação utilizada por cada aluno: a maioria adota modalidades de confronto, reativas, dependentes ou de abandono; b) o tipo de paridade ou disparidade em relação ao poder atribuído à autoavaliação: aproximadamente dois em cada três alunos apresentaram relações assimétricas em que a sua autoavaliação domina o intérprete; c) como o performer reage à autoavaliação: a maioria adota uma postura de submissão ao seu autoavaliador. Além de permitir uma caracterização empírica da modalidade que cada performer utiliza para se autoavaliar, o PSE-JD tem uma finalidade epistemológica, pois permite uma análise profunda das relações de poder que se instalam durante a aprendizagem e permite o estudo da emergência de Ansiedade.por Performance Musical. Mostra-se, portanto, como uma ferramenta útil para ser aplicada no campo pedagógico como moderador dos processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
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