La pedagogía del aplaste y la levedad del sujeto

Gastón Cottino

doi:10.24215/23470933e024

Autores/as

Gastón Cottino

DOI:

https://doi.org/10.24215/23470933e024

Palabras clave:

Pedagogía, Discurso universitario, Saber, Nudo, Poética

Resumen

Este trabajo desanda los argumentos de una hipótesis en la cual el sujeto que articula un saber, o que permite una inscripción, va en contra de la alienación que procura cierta perspectiva pedagógica, considerada desde el discurso universitario y los métodos de condicionamiento. Las referencias de Lacan respecto del aprendizaje y el nudo, más algunos pasajes clínicos y una poética novela, articularán este recorrido.

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Biografía del autor/a

Gastón Cottino

Psicoanalista practicante en la ciudad de Mendoza. Miembro de la Escuela de la Orientación Lacaniana(EOL) y de la Asociación Mundial de Psicoanálisis (AMP) Coordinador del Centro Infanto Juvenil de Salud Mental nº 6, Mendoza, Argentina. Doctor en letras, Universidad Nacional de Córdoba (UNC) Prof. Titular de Psicopatología 2, Docente del Centro Investigación y Docencia (CID)Mendoza. Autor de Cuando la poesía inspira a un analista. Lacan con Borges, Grama, Bs. As. 2018 y de numerosos artículos en revistas especializadas.

Citas

VVAA: Lacan y los discursos. Manantial, Buenos Aires, 1992, p. 45

Cf. Clase del 26/02/1969 Lacan, J.: El Seminario. Libro 16 De Otro al otro. Paidós, Buenos Aires, 2014, p.185.

Lacan, Jacques: “El Seminario Libro 21: Los no incautos yerran”(inédito)

Cabezón Cámara,G.: Las aventuras de la China Iron. Random house, Buenos Aires, 2018, p. 11

Cf. Film:“Somos familia” Dirección de Hirokazu Koreeda, Japón, 2018