El Derecho a una Educación Inclusiva: el título como último de los obstáculos

  • Gonzalez et al

Resumen

Este trabajo se enmarca en la Clínica Jurídica de Derechos Humanos y Discapacidad, proyecto de extensión de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata. Al hablar de educación inclusiva, es necesario aclarar algunas cuestiones acerca de los conceptos. Ante esto, nos preguntamos ¿De qué hablamos cuándo hablamos de educación inclusiva? ¿Qué es una barrera? ¿Qué es un título no homologable? Dicha toma de posición no es ingenua, sino que encierra sentidos y significados que envuelven una forma de comprender a la educación, en este caso en particular, de comprender la educación de personas con discapacidad.

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Publicado
2017-09-28
Cómo citar
ET AL, Gonzalez. El Derecho a una Educación Inclusiva: el título como último de los obstáculos. Derechos en Acción, [S.l.], n. 4, sep. 2017. ISSN 2525-1678. Disponible en: <https://revistas.unlp.edu.ar/ReDeA/article/view/3934>. Fecha de acceso: 22 oct. 2017
Sección
Proyectos de Extensión