Las trayectorias educativas: una cuestión institucional

  • Sandra Nicastro Universidad de Buenos Aires | Argentina

Resumen

En este artículo definiremos las trayectorias educativas como una cuestión institucional, y a partir de allí, propondremos pensarlas como un analizador de las dinámicas institucionales de las organizaciones educativas de formación superior. Nuestro análisis hará foco en la dimensión institucional de estos fenómenos, en los procesos y las lógicas que se derivan de la transversalidad de la institución de la formación, de la transmisión y la filiación en tanto acto que configura las organizaciones educativas, desde un enfoque clínico, situacional y contextualizado.

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Biografía del autor/a

Sandra Nicastro, Universidad de Buenos Aires | Argentina

Licenciada en Ciencias de la Educación con especialización de posgrado, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.  Profesora titular de Análisis Institucional de la escuela y de los grupos de aprendizaje, carrera de Ciencias de la Educación, FFyL, UBA y de Aspectos organizacionales y administrativos de la Educación Argentina en el Profesorado en Ciencias Jurídicas, Facultad de Derecho, UBA. Investigadora del IICE-UBA. Asesora institucional.

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Publicado
2018-09-06
Cómo citar
Nicastro, S. (2018). Las trayectorias educativas: una cuestión institucional. Trayectorias Universitarias, 4(6), 37-42. Recuperado a partir de http://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5981