IADA, methodological option for choral conductor training
DOI:
https://doi.org/10.24215/18530494e039Keywords:
choral conducting, methodological option, autonomous learning, IADAAbstract
This document presents the construction of the methodological option called IADA, name resulting from the initial of the four moments that configure it as such (Imitation, Analysis, Development and Application). The proposal contributes to the teaching-learning process of choral conducting in a sequential, progressive and systematic way, based on meaningful learning and autonomous learning.
In order to achieve the objectives of training in choral conducting through IADA, five autonomous learning guides were elaborated as the tool used by this methodological option. Each guide is organized in three sections containing sequential activities, a design that responds to the autonomous learning model and promotes the applied and theoretical practice of choral conducting.
The methodological proposal and its didactic strategy, are the result of the academic reflection of the authors of this article, around the training needs of the students of the choral conducting emphasis course in the Bachelor of Music of the Universidad Pedagógica Nacional, located in Bogotá - Colombia
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