Experiência em prática virtual de pedagogia musical em tempos de COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.24215/18530494e062Palavras-chave:
educação virtual, educação musical , aprendizagem online, pandemia , COVID-19Resumo
O objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma experiência virtual em prática inicial para alunos de Pedagogia de Educação Musical (PEM) vinculado ao Programa Virtual de Iniciação Musical (PIMV) em tempos de COVID. Apresenta-se uma investigação de metodologia quantitativa, desenho quase-experimental, em nível descritivo com aplicação longitudinal. Durante 2 anos de pandemia de Covid-19, a disciplina de Prática Inicial II de Pedagogia Musical (PEM) teve que ser desenvolvida em formato virtual através de um Programa Virtual de Iniciação Musical (PIMV). Foram aplicados dois inquéritos aos participantes: um inquérito foi aplicado aos alunos de música do Prática Inicial II que participaram como tutores no PIMV, enquanto o outro inquérito foi aplicado aos pais das crianças que participaram no programa de iniciação. Os resultados mostram que a aplicação do PIMV foi bem aceita pelos alunos na prática, 72% deles consideraram-no positivamente e 36% consideraram-no uma atividade prática suficiente. Relativamente aos pais, verifica-se uma boa avaliação deste programa em ambos os anos, com 95,5% bom e muito bom no ano 1 e 100% bom e muito bom no ano 2. Em geral, a experiência de prática virtual é valorizada como universitária positiva e motivada os alunos destaquem em seu currículo a realização da Prática Inicial II por meio do Programa de Iniciação Musical em formato virtual.
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