Criatividade como ferramenta de transformação social
Perspectiva teórica atual
DOI:
https://doi.org/10.24215/18530494e075Palavras-chave:
criatividade, transformação social, artes, educação, modelos teóricosResumo
As teorias atuais sugerem que as pessoas podem ser criativas em diferentes áreas do conhecimento. Da mesma forma, destaca-se o valor da criatividade como ferramenta de mudança social. Nesta comunicação discutimos teorias atuais e avanços significativos na pesquisa sobre processos criativos. Recuperamos propostas do manifesto sociocultural da criatividade. Abordamos também modelos que integram diferentes manifestações de criatividade e tentamos conceituar esta construção complexa a partir de uma perspectiva integradora e dinâmica. Nessa linha, apresentamos os seguintes modelos: 4 C de Kaufman e Beghetto (2009), 5 A de Glaveanu (2013), 7 C de Lubart e Thornhill-Miller (2019) e 8 P de Sternberg e Karami (2022). O modelo 4 C de criatividade inclui mini-c (criatividade pessoal), little-c (criatividade cotidiana), pro-c (criatividade especializada) e big-c (criatividade genial). Os 5 As referem-se ao ator, à ação, ao artefato, ao público e às possibilidades. Os 7 Cs da criatividade referem-se a Criadores (características centradas na pessoa), Criação (o processo criativo), Colaborações (cocriação), Contextos (condições ambientais), Criações (a natureza do trabalho criativo), Consumo (a adoção de ideias criativas). produtos) e Currículo (desenvolvimento e aprimoramento da criatividade). Os 8Ps são Propósito, Imprensa, Pessoa, Problema, Processo, Produto, Propulsão e Público. Com base nas discussões teóricas e na definição da criatividade como ferramenta de transformação social, procuramos dar algumas contribuições para gerar inovações em contextos educacionais formais e não formais. Nosso interesse é iniciar algumas discussões sobre o papel da criatividade, da educação e das artes nas transformações sociais.
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