Propostas musicais para modular a memória verbal emocional de jovens adultos com ou sem formação musical
DOI:
https://doi.org/10.24215/18530494e003Palavras-chave:
aprendizagem musical, reprodução, improvisação, modulação, conhecimentoResumo
Nos últimos anos, estudos sobre o efeito cognitivo da música têm focalizado sua busca em atividades e estímulos que modulam as funções cognitivas, incluindo a memória. O objetivo do presente artigo foi investigar o efeito da aprendizagem musical e o uso de intervenções musicais focais na memória verbal. Participaram jovens músicos e não músicos, que aprenderam uma lista de palavras, seguida da participação em uma atividade musical de reprodução ou improvisação, com um grupo controle de repouso. Finalmente, a memória foi avaliada através de duas tarefas (recordação livre e reconhecimento) imediatamente e diferida (7 dias depois). Os resultados obtidos, através da análise de covariância, indicaram que as propostas musicais melhoraram a memória, com diferenças entre reprodução e improvisação musical. Por outro lado, verificou-se que os músicos exibem um melhor desempenho na tarefa mnemônica do que os não-músicos. Estes achados permitem identificar as potencialidades da música, especificamente a aprendizagem musical e a exposição a propostas focais, como moduladores da cognição humana
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