Freud, ¿pedagogo o antipedagogo?
Una conversación posible con los textos de Millot y Cifali
DOI:
https://doi.org/10.24215/23470933e026Palavras-chave:
Psicoanálisis, Pedagogía, Millot, CifaliResumo
A partir de la afirmación freudiana que dice que educar, psicoanalizar y gobernar son profesiones imposibles, este trabajo recorre los aportes de dos libros, Freud antipedagogo de Catherine Millot (1990) y ¿Freud pedagogo? de Mireille Cifali (2003), con el propósito de examinar los desarrollos freudianos sobre las relaciones entre psicoanálisis y pedagogía. Planteado como una conversación entre textos se tratará de situar la enunciación propia de cada autora.
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Referências
Freud, S.: “El malestar en la cultura”, en Obras completas Libro XXI, Amorrortu, Argentina, 1989.
Freud, S.: “Análisis terminable e interminable”, en Obras completas Libro XXIII, Argentina, 1989
Lacan, J.: “Dos notas sobre el niño”, en Otros escritos, Paidós, Buenos Aires, 2012
Lacan, J.: Seminario XXI “Les non-DupesErrent”, inédito.
Freud, S.: “Análisis terminable e interminable”, en Obras completas Libro XXIII, Argentina, 1989
Lacan, J.: “Dos notas sobre el niño”, en Otros escritos, Paidós, Buenos Aires, 2012
Lacan, J.: Seminario XXI “Les non-DupesErrent”, inédito.
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Publicado
2019-08-06
Como Citar
Escudero, V. (2019). Freud, ¿pedagogo o antipedagogo? Una conversación posible con los textos de Millot y Cifali. Estrategias. Psicoanálisis Y Salud Mental, (7), 026. https://doi.org/10.24215/23470933e026
Edição
Seção
Dossier
