Motivaciones de jóvenes argentinos para ser oficiales navales en el siglo XXI: vocación, profesión, ocupación

Luciano Emanuel Gonzalez

doi:10.24215/18518893e078

Autores/as

Luciano Emanuel Gonzalez Universidad de Buenos Aires, Argentina https://orcid.org/0009-0003-2217-8563

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e078

Palabras clave:

oficiales navales, vocación, profesión, ocupación, ser militar

Resumen

El presente artículo indaga sobre las motivaciones y concepciones que sostienen los jóvenes argentinos para ingresar como oficiales a las Fuerzas Armadas, específicamente, a la Armada Argentina y las incumbencias en la formación del “ser militar”. Esta investigación continúa una serie de pesquisas etnográficas en el ámbito castrense que se desarrollan desde principios del siglo XXI en la Argentina. Para alcanzar el objetivo propuesto, se problematizan tres categorías analíticas formuladas por Moskos (1977): vocación, profesión y ocupación en el marco de los estudios anglosajones sobre Fuerzas Armadas y sociedad. La metodología utilizada es en parte cualitativa; los datos se obtuvieron a partir de entrevistas semiestructuradas tomando una muestra no probabilística intencional por cuotas (n=30) y la observación participante del investigador. También se empleó subsidiariamente una metodología cuantitativa, recurriendo a encuestas elaboradas ad-hoc al total de postulantes a cadetes (n=259).

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Biografía del autor/a

Luciano Emanuel Gonzalez, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Magíster en Psicología Educacional por la Universidad de Buenos Aires (UBA), con la tesis Concepciones, motivaciones y expectativas de la educación del cadete naval, bajo la dirección de Germán Soprano, calificada como sobresaliente (2023). Profesor de enseñanza media y superior en Psicología por la UBA (2021). Licenciado en Psicología por la UBA (2014).

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