Crecer para contarlo
Los relatos de aprendizaje en la formación de jóvenes lectores. Una experiencia
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e008Palabras clave:
escuela secundaria, lectura, textos literarios, relato de formación, experienciaResumen
En este trabajo exponemos una secuencia de actividades llevada a cabo con estudiantes de tercer año de la escuela secundaria, a partir de la lectura de textos que pueden ser considerados dentro de lo que la teoría literaria llama “relato de formación” o “novela de “aprendizaje”. Este módulo fue desarrollado con el objetivo de propiciar experiencias de lectura que habilitaran el diálogo con saberes previos, la formulación de interrogantes, la problematización del estereotipo del género, la identificación con los protagonistas o la puesta en su lugar, pero también la toma de distancia para apreciar el carácter literario de los textos en pos de propiciar experiencias estéticas.
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