Crecer para contarlo

Los relatos de aprendizaje en la formación de jóvenes lectores. Una experiencia

  • Gerardo Javier Balverde Colegio Nacional de La Plata, Universidad Nacional de La Plata
  • Marcela Alicia García Colegio Nacional de La Plata, Universidad Nacional de La Plata
  • Susana Inés Souilla Colegio Nacional de La Plata, Universidad Nacional de La Plata
Palabras clave: escuela secundaria, lectura, textos literarios, relato de formación, experiencia

Resumen

En este trabajo exponemos una secuencia de actividades llevada a cabo con estudiantes de tercer año de la escuela secundaria, a partir de la lectura de textos que pueden ser considerados dentro de lo que la teoría literaria llama “relato de formación” o “novela de “aprendizaje”. Este módulo fue desarrollado con el objetivo de propiciar experiencias de lectura que habilitaran el diálogo con saberes previos, la formulación de interrogantes, la problematización del estereotipo del género, la identificación con los protagonistas o la puesta en su lugar, pero también la toma de distancia para apreciar el carácter literario de los textos en pos de propiciar experiencias estéticas.

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Publicado
2020-10-26
Cómo citar
Balverde, G. J., García, M. A., & Souilla, S. I. (2020). Crecer para contarlo. Plurentes. Artes Y Letras, (11), 008. https://doi.org/10.24215/18536212e008
Sección
Artículos de Investigación y Prácticas Pedagógicas