Articulación de docencia-investigación extensión para una práctica pedagógica crítica en la enseñanza de los Derechos Humanos
DOI:
https://doi.org/10.24215/25251678e147Resumen
En lo que sigue, esbozamos un diagnóstico acerca de la educación jurídica y dentro de ella, de la educación en derechos humanos, que abreva en las corrientes de crítica jurídica y de pedagogía crítica que consideramos centrales para mejorar las prácticas de educación en derechos humanos en las academias de derecho.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Métricas
Cargando métricas ...
Citas
Barcellona, P. y Cotturri, G. El estado y los juristas.1ªed. Barcelona: Fontanella. 1976
Capella, J. R.. Fruta prohibida. Una aproximación histórico teorética al estudio del derecho y del estado. 3ª ed. Madrid: Trotta. 2001
Consejo Directivo de la Facultad de Cs. Económicas y Jcas. UNLPam. Res. 176/2014. Anexo 1. Reglamento del Observatorio de Derechos Humanos.
Courtis, C. Enseñanza jurídica y dogmática en el campo jurídico latinoamericano: apuntes para un debate necesario. En: García Villegas, M. y Rodriguez, C.A. (eds.) Derecho y sociedad en América Latina. Un debate sobre los estudios jurídicos críticos. 1ª.ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia-Instituto Latinoamericano de Servicios Legales Alternativos. 2003
Entelman, R. Discurso normativo y organización del poder. La distribución del poder a través de la distribución de la palabra. En: Marí, Enrique et al. 3ª ed. Materiales para una teoría crítica del derecho. Buenos Aires: Lexis Nexis-Abeledo Perrot. 2006
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UNLP. Secretaria de extensión universitaria. Memoria de gestión año 2005. La Plata: mimeo. 2005
Freire, P. Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. 2ª ed. Buenos Aires: Siglo XXI. 2002
Gimeno Sacristán, J. La pedagogía por objetivos. Madrid: Morata. 1992.
Giroux, H. Placeres inquietantes. Aprendiendo la cultura popular. 1ª ed. Barcelona. Paidós. 1996.
Gramsci, A. Antología. 10ª ed. Selección, traducción y notas de Manuel Sacristán. México:Siglo XXI. 1987
Herrera Flores, Joaquín Crítica jurídica y estudios de derecho. En: Revista de Direito Alternativo. Sao Paulo. Nro. 5. pp. 67-92. enero. 1995.
Kennedy, D. La educación legal como preparación para la jerarquía. En: Courtis, C. (Comp. ) Desde otra mirada. Textos de teoría crítica del derecho. 2ª ed. Buenos Aires: EUDEBA. 2009
Mignolo, W. Historias locales/diseños globales. Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. 1ª ed. Madrid. Akal. 2003.
Morin, E. Introducción al pensamiento complejo. 2ª ed. Barcelona: Gedisa. 1994.
Nassif, R. Teoría de la educación. 1ª ed. Madrid: Cincel-Kapelusz. 1984.
Souza Santos, B. La globalización del derecho. Los nuevos caminos de la regulación y la emancipación. 1ª ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia-Instituto Latinoamericano de Servicios Legales Alternativos. 2002.
Wallerstein, I. Análisis de sistemas-mundo. Una introducción. 2ªed. México D.F: Siglo XXI. 2006.
Wittgenstein, L. Investigaciones filosóficas. 4ªed. Barcelona:Crítica. 2008.
Capella, J. R.. Fruta prohibida. Una aproximación histórico teorética al estudio del derecho y del estado. 3ª ed. Madrid: Trotta. 2001
Consejo Directivo de la Facultad de Cs. Económicas y Jcas. UNLPam. Res. 176/2014. Anexo 1. Reglamento del Observatorio de Derechos Humanos.
Courtis, C. Enseñanza jurídica y dogmática en el campo jurídico latinoamericano: apuntes para un debate necesario. En: García Villegas, M. y Rodriguez, C.A. (eds.) Derecho y sociedad en América Latina. Un debate sobre los estudios jurídicos críticos. 1ª.ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia-Instituto Latinoamericano de Servicios Legales Alternativos. 2003
Entelman, R. Discurso normativo y organización del poder. La distribución del poder a través de la distribución de la palabra. En: Marí, Enrique et al. 3ª ed. Materiales para una teoría crítica del derecho. Buenos Aires: Lexis Nexis-Abeledo Perrot. 2006
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales UNLP. Secretaria de extensión universitaria. Memoria de gestión año 2005. La Plata: mimeo. 2005
Freire, P. Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. 2ª ed. Buenos Aires: Siglo XXI. 2002
Gimeno Sacristán, J. La pedagogía por objetivos. Madrid: Morata. 1992.
Giroux, H. Placeres inquietantes. Aprendiendo la cultura popular. 1ª ed. Barcelona. Paidós. 1996.
Gramsci, A. Antología. 10ª ed. Selección, traducción y notas de Manuel Sacristán. México:Siglo XXI. 1987
Herrera Flores, Joaquín Crítica jurídica y estudios de derecho. En: Revista de Direito Alternativo. Sao Paulo. Nro. 5. pp. 67-92. enero. 1995.
Kennedy, D. La educación legal como preparación para la jerarquía. En: Courtis, C. (Comp. ) Desde otra mirada. Textos de teoría crítica del derecho. 2ª ed. Buenos Aires: EUDEBA. 2009
Mignolo, W. Historias locales/diseños globales. Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. 1ª ed. Madrid. Akal. 2003.
Morin, E. Introducción al pensamiento complejo. 2ª ed. Barcelona: Gedisa. 1994.
Nassif, R. Teoría de la educación. 1ª ed. Madrid: Cincel-Kapelusz. 1984.
Souza Santos, B. La globalización del derecho. Los nuevos caminos de la regulación y la emancipación. 1ª ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia-Instituto Latinoamericano de Servicios Legales Alternativos. 2002.
Wallerstein, I. Análisis de sistemas-mundo. Una introducción. 2ªed. México D.F: Siglo XXI. 2006.
Wittgenstein, L. Investigaciones filosóficas. 4ªed. Barcelona:Crítica. 2008.
Descargas
Publicado
2018-07-06
Cómo citar
Medici, A. (2018). Articulación de docencia-investigación extensión para una práctica pedagógica crítica en la enseñanza de los Derechos Humanos. Derechos En Acción, 7(7). https://doi.org/10.24215/25251678e147
Número
Sección
Ensayos
Licencia
Todo el material publicado en la revista lo hace bajo una licencia Creative Commons de Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada (CC BY-NC-ND) 4.0
.jpg)
