Algunos retos del curriculum y la didáctica en las universidades públicas
Incertidumbres y posibilidades en la post pandemia
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e151Palabras clave:
educación superior, curriculum, didáctica, post -pandemiaResumen
A partir la mirada de la educación como un derecho humano fundamental, este texto recoge reflexiones sobre algunos de los retos más ingentes del curriculum universitario y la didáctica de la educación superior, emanadas de la experiencia durante la pandemia por COVID 19 y de los nuevos rasgos que la educación superior universitaria perfila en una postpandemia plagada de incertidumbre, en los ámbitos nacionales, regionales y planetarios.
Desde este posicionamiento, con un sustrato en la pedagogía crítica latinoamericana, el trabajo bosqueja algunas rutas para replantear el curriculum y la didáctica, en aras de atender tanto viejos problemas en el desarrollo de nuestras tareas formativas, particularmente en las universidades públicas, como retos recientes emanados de los cambios que esa pandemia mundial trajo al espacio de la educación superior.
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