Hacia una revisión crítica de la enseñanza universitaria. Tendencias, experiencias y desafíos en torno al conocimiento en las universidades públicas.

Autores/as

  • Sandra Carli CONICET │ Universidad de Buenos Aires │ Instituto de Investigaciones Gino Germani

Resumen

Este texto tiene por objeto poner en común algunas reflexiones sobre los procesos de democratización del conocimiento, la pluralidad de saberes y las nuevas formas de alfabetización en la universidad, en vista a situar y analizar tendencias globales de la educación superior y dilemas actuales y desafíos en curso de la enseñanza en las universidades públicas.

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Biografía del autor/a

Sandra Carli, CONICET │ Universidad de Buenos Aires │ Instituto de Investigaciones Gino Germani

Es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Se especializa en historia de la educación argentina e historia de la infancia; en estudios sobre la experiencia estudiantil, las trayectorias y las biografías docentes en la Universidad Pública.

Coordina el Programa de Estudios sobre la Universidad Pública (PESUP) en el

Instituto Gino Germani. Actualmente es Investigadora del CONICET y Profesora titular regular de la Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Desarrolla cursos de posgrado en distintas universidades del país y de otros países de América Latina.

Entre sus publicaciones recientes se destacan los libros “La memoria de la Infancia. Estudios sobre historia, cultura y sociedad” (Paidós, 2011), “El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública” (Siglo Veintiuno, 2012) y la dirección y compilación de “Universidad pública y experiencia estudiantil. Historia, política y vida cotidiana” (Miño y Dávila, 2014).

Citas

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Carli, S. (2012). “El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la universidad pública”. Buenos Aires: Siglo XXI.

Carli, S. (2016). “Deconstruir la profesión académica: tendencias globales y figuras históricas. Una exploración de las biografías académicas de profesoras universitarias”. Revista Propuesta Educativa, No45, pp.81-90.

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Tatian, D. (2017). “Apuntes sobre la vida de los estudiantes y el estudio como forma de vida”. En Lo interrumpido. Escritos sobre filosofía y democracia. Buenos Aires: Editorial Las cuarenta.

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Publicado

2018-09-06

Cómo citar

Carli, S. (2018). Hacia una revisión crítica de la enseñanza universitaria. Tendencias, experiencias y desafíos en torno al conocimiento en las universidades públicas. Trayectorias Universitarias, 4(6), 3–8. Recuperado a partir de https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/5978

Número

Vol. 4 Núm. 6 (2018): La enseñanza universitaria a 100 años de la Reforma: legados, transformaciones y compromisos

Sección

Dossier

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