Ciencias sociales y derecho: las ciencias sociales en la educación legal

  • Silvina Pezzetta Universidad de Buenos Aires
Palabras clave: Ciencias sociales; Educación legal; Dogmática

Resumen

En este trabajo presentaré a manera de hipótesis algunos de los problemas que surgen en las relaciones entre el derecho, como disciplina del conocimiento, y las ciencias sociales. A tal fin haré una aproximación lingüística a la cuestión siguiendo, para ello, los trabajos de Elizabeth Mertz sobre la educación legal en los Estados Unidos y sus reflexiones teóricas sobre el rol que tienen en ésta las ciencias sociales. El trabajo se dividirá en dos secciones. En la primera, presentaré algunas ideas centrales sobre cuestiones referidas a los estudios del lenguaje en uso y sobre los problemas de “traducción” de las ciencias sociales para emplear sus hallazgos y teorías en el campo del derecho. Asimismo, presentaré los resultados de la mencionada autora respecto de la enseñanza del derecho y rol que ocupan las ciencias sociales en ésta. En la segunda parte me abocaré a consideraciones sobre la perspectiva de la dogmática y la diferencia que supone respecto de las ciencias sociales para, finalmente, explorar los desafíos de desarrollar una enseñanza del derecho que no dependa exclusivamente de la práctica pero que, a la vez, sea relevante para ella. Se trata de presentar argumentos para explorar en el futuro un modelo de educación jurídica en la que las ciencias sociales no ocupen un lugar ornamental ni sean mero instrumento de los fines derivados de la práctica.

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Biografía del autor/a

Silvina Pezzetta, Universidad de Buenos Aires

Doctora en Derecho, Investigadora Asistente CONICET, profesora Facultad de Derecho, UBA.

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Publicado
2018-05-19
Cómo citar
Pezzetta, S. (2018). Ciencias sociales y derecho: las ciencias sociales en la educación legal. Derecho Y Ciencias Sociales, (18), 183-198. https://doi.org/10.24215/18522971e031