Explotación, valor, conocimiento y trabajo en la producción y reproducción de contenidos educativos en línea
DOI:
https://doi.org/10.24215/23143924e040Palabras clave:
explotación, conocimiento, valor, trabajo, educaciónResumen
Este artículo intenta abordar la explotación por reproducción de trabajadores docentes que preparan contenidos para educación en línea en procesos productivos con fines de lucro. El enfoque teórico se basa en una definición y una tipología de diferentes tipos de explotación. La evidencia empírica proviene de dos encuestas cortas gemelas respondidas por 129 académicos con sede en el Reino Unido y Argentina. Concluimos que los docentes tienden a asociar la remuneración esperada con el tiempo dedicado a preparar las clases –más que con sus conocimientos-, lo que ofrece una base favorable al florecimiento de la explotación por reproducción.
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