Autoevaluación cultural e interseccionalidad: herramientas decolonizadoras en la enseñanza y formación psicológica

Carlos M.; Susana Verdinelli

doi:10.24215/2422572Xe150

Autores

Carlos M. College of Social and Behavioral Sciences, Walden University (Estados Unidos de América) https://orcid.org/0000-0003-0362-839X
Susana Verdinelli College of Social and Behavioral Sciences, Walden University (Estados Unidos de América)

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe150

Palavras-chave:

autoavaliação cultural, interseccionalidade, descolonização, formação psicológica

Resumo

A autoavaliação cultural e a interseccionalidade são propostas como estratégias para facilitar a integração da perspectiva descolonizadora no campo da psicologia. A autoavaliação cultural defende o exame sincero e aprofundado da influência das mensagens culturais dominantes sobre gênero, idade, etnia, habilidade, classe social e religião, entre outros, em nossas crenças, atitudes e ações. A interseccionalidade considera o cruzamento ou interseção das diferentes dimensões da diversidade social, apresentando assim uma análise muito mais complexa e dinâmica do que a perspectiva unidimensional tradicional. A perspectiva descolonizadora, embora não apresente uma análise inovadora, acolhe e unifica uma diversidade de movimentos críticos que preconizam a desconstrução dos discursos dominantes para o desenvolvimento de uma psicologia ancorada nos valores de justiça e inclusão social. As estratégias de autoavaliação cultural e interseccionalidade reafirmam esses valores, fundamentais para o desenvolvimento de uma perspectiva descolonizadora.

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Biografia do Autor

Carlos M., College of Social and Behavioral Sciences, Walden University (Estados Unidos de América)

Carlos M. Díaz-Lázaro posee un Bachelor of Arts en Ciencias Sociales con concentración en Psicología de la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras,y un doctorado en PsicologíadelaUniversity at Buffalo –EE.UU—.Actualmente se desempeña como contributing facultyen la Walden University, EE.UU.

Susana Verdinelli, College of Social and Behavioral Sciences, Walden University (Estados Unidos de América)

Susana Verdinelli obtuvo su licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, dos maestrías de la University at Buffalom (EE.UU.), en Psicología Escolar yen Psicología Educacional, y el doctorado en Psicología de la Our Lady of the Lake University en EE.UU. Además,recibió una beca Fullbright/LASPAU para completar estudios posgraduados en EE.UU. Durante los últimos diez años ha trabajado como profesora en la Walden University, donde desarrolla tareas de docencia y dirección de disertaciones doctorales en Psicología. Ha dirigido a más de 30 estudiantes que finalizaron su disertación doctoral. Además, ha desarrollado varios cursos online en áreas relacionadas con el diseño de investigación y metodología cualitativa. Sus intereses de investigación incluyen temas relacionados con la visualización en metodología cualitativa, la educación online en personas con discapacidad y temas de diversidad. Asimismo, se ha presentado y ha publicado en diversos congresos y revistas internacionales.

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