Orientación educativa mediada por tecnologías: Análisis de la experiencia de un equipo de orientación educativa (EOE) preuniversitario durante el aislamiento social preventivo y obligatorio 2020

Rodrigo César Gonzalo Josserme

doi:10.24215/18518893e054

Autores/as

Rodrigo César Gonzalo Josserme Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e054

Palabras clave:

orientación mediada por tecnologías, orientación educativa, psicología educacional

Resumen

El trabajo desarrolla el concepto de orientación educativa mediada por tecnologías, analizándolo en una experiencia particular, de un equipo de orientación educativa (EOE) de nivel preuniversitario, llevada a cabo en el marco del aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) durante el año 2020. Se presentan lineamientos y apreciaciones generales de la propuesta implementada, tendiente a mediatizar tecnológicamente la orientación educativa para darle continuidad en el contexto de pandemia y un espacio institucional específico. Se aplica un modelo analítico puntual con la finalidad de contribuir a la revisión y mejora de las prácticas y a su sostenimiento en el tiempo. Se propone la importancia de capitalizar la variedad de experiencias y aprendizajes vinculados con las formas en que los equipos, áreas o departamentos de orientación educativa han apelado a variados recursos y herramientas virtuales para seguir sosteniendo sus funciones en la virtualidad, y la necesidad de reconocer la tendencia a la consolidación de un modelo híbrido de mediación tecnológica en el campo de la orientación educativa.

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Biografía del autor/a

Rodrigo César Gonzalo Josserme, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina

Licenciado en Psicología, Magíster en Gestión Universitaria, Especialista en Docencia Universitaria, Psicólogo educacional en el Colegio Nacional Arturo Illia (CNAI) de la UNMDP, Profesor adjunto del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNMDP.

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