Derechos, escuela y orientación vocacional: una trama singular: Sentidos emergentes desde la voz de docentes

Silvia Luján; Claudia Ivana Díaz; Milagros Ekerman

doi:10.24215/18518893e066

Autores/as

Silvia Luján Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto
Claudia Ivana Díaz Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto
Milagros Ekerman Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e066

Palabras clave:

derechos, escuela, docentes, orientación, proyectos

Resumen

Este trabajo es fruto de la investigación titulada “Del destino asignado a la construcción de proyectos que la educación pública posibilita. Trayectorias educativas de jóvenes y adultos”, aprobado por la Secretaría de Ciencia y Técnica (SECyT) de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). La temática de estudio refiere a las trayectorias educativas de estudiantes que cursan su escolaridad secundaria en la modalidad para Jóvenes y Adultos y su relación con los proyectos de futuro. El equipo de investigación está conformado por integrantes de las cátedras de Orientación Vocacional de la Licenciatura en Psicopedagogía y del Área de Orientación Vocacional de la UNRC. Esta presentación se circunscribe a uno de los objetivos del proyecto: analizar la función de la escuela como institución subjetivante, para la construcción de proyectos de futuro, y, particularmente, se analiza y reflexiona sobre una de las categorías denominada “la educación como derecho fundante y posibilitador de la construcción de proyectos de vida y del sentido de futuro”, surgida del análisis de las entrevistas en profundidad realizadas a docentes de escuelas en las que se desarrollan prácticas sociocomunitarias de orientación vocacional en escuelas para jóvenes y adultos de la ciudad de Río Cuarto.

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Biografía del autor/a

Silvia Luján, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto

Profesora adjunta a cargo de las asignaturas Orientación Vocacional I y II de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Río Cuarto.

Claudia Ivana Díaz, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto

Ayudante de cátedra en las asignaturas Orientación Vocacional I y II de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Río Cuarto

Milagros Ekerman, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Río Cuarto

Ayudante de Primera en la asignatura Planeamiento Institucional (Universidad Nacional de Río Cuarto) y becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET).

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