La escritura académica: requisito para el egreso y oportunidad de tomar la palabra

Mariela Silvina Di Meglio; Rodrigo Palma

doi:10.24215/18518893e080

Authors

Mariela Silvina Di Meglio Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0000-0003-0637-556X
Rodrigo Palma Universidad Nacional de La Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e080

Keywords:

academic writing, final integrative work, methodological construction, Textual Development Workshop

Abstract

The work addresses academic writing as a requirement for the graduation of students of the Bachelor's Degree in Psychology at Universidad Nacional de La Plata, within the Textual Development Workshop. This graduation condition arises from the curricular reform of the 2012, which implies the inclusion of the integrative final project and supervised professional practices. In the Textual Development Workshop, conditions for students to create their own work are generated. There they are enabled to express choices, interests and views in relation to the academic career. This enables them to question the way of producing an academic text in order to promote this final integrative work as an opportunity to appropriate questions and theoretical-practical articulations. The teaching proposal involves creating conditions for this to occur. Based on the teaching experience developed in this subject, we systematize some axes that we consider essential in the methodological proposal, aimed at achieving conditions of trust, dialogue, learning and collective construction that enable students’ productions to take an active and critical role regarding their trajectories. Likewise, we aim to contribute to the training of professionals committed to their journey, in a historical-political moment that challenges us and calls us to build with others.

Author Biographies

Mariela Silvina Di Meglio, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Licenciada en Psicología. Especialista en Docencia Universitaria. Profesora adjunta de la materia Orientación Vocacional y ayudante diplomada del Taller de Producción Textual en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata.
Rodrigo Palma, Universidad Nacional de La Plata, Argentina

Licenciado y profesor en Psicología. Especialista en Enseñanza e Investigación en Psicoanálisis de Orientación Lacaniana. Ayudante diplomado del Taller de Producción Textual en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata.

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