Comprehensive sexuality education: Representations of families and teachers in the city of La Plata
DOI:
https://doi.org/10.24215/18518893e091Keywords:
sexuality education, disability, families, teachers, inclusionAbstract
This paper stems from a research project funded by the Secretariat of Science and Technology of Universidad Nacional de La Plata (2021-2026), within the framework of a doctoral scholarship. The project aims to identify proposals for implementing comprehensive sexuality education (CSE) for children with disabilities at the early childhood education level in the city of La Plata. This paper shares the progress made in this research, specifically focusing on the ideas and perceptions of CSE held by kindergarten teachers and families of children with disabilities. This highlights the importance of maintaining spaces for listening and exchange in order to address concerns, dismantle prejudices, and reach agreements that promote the rights of children.
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