Diseño y validación de una escala para la detección de necesidades de orientación educativa en estudiantes de bachillerato

Claudia Cecilia Norzagaray Benitez; Diego López Dórame; Jesús Enrique Moreno Quiñonez

doi:10.24215/18518893e062

Authors

Claudia Cecilia Norzagaray Benitez Universidad de Sonora, México
Diego López Dórame Universidad de Sonora, México
Jesús Enrique Moreno Quiñonez Instituto de Capacitación de la Industria de la Construcción, México

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e062

Keywords:

educational guidance, assessment, needs, students, adolescents

Abstract

High school is one of the educational levels that presents the most problems regarding dropouts, backwardness, and terminal efficiency in the educational system. The reasons for dropping out include economic, social, and personal motives. Educational guidance is considered a support mechanism for students in this subsystem and contributes to their comprehensive education. The objective of the present research is to design and analyze the psychometric properties of an instrument to measure the educational guidance needs of high school students. For this purpose, cross-sectional quantitative research was conducted with a sample size of 198 public and private high school students. The results show that the scale is composed of 31 items and 6 dimensions that explain 63.47 % of the variance, with a high reliability (α=.922); as for the main needs of the students, they are in the areas of professional and vocational orientation, the one with less attention was that of specific problems; significant differences were observed according to sex and type of high school. It is concluded that the scale is a valid, brief, and student-sensitive instrument for the implementation of preventive action lines.

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Author Biographies

Claudia Cecilia Norzagaray Benitez, Universidad de Sonora, México

Profesora del Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora.

Diego López Dórame, Universidad de Sonora, México

Doctor en Ciencias Sociales. Profesor en el Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, México.

Jesús Enrique Moreno Quiñonez, Instituto de Capacitación de la Industria de la Construcción, México

Magíster en Administración de Negocios. Jefe del Área de Capacitación en el Instituto de Capacitación de la Industria de la Construcción, México.

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