Aproximación a la elección de carrera: diseño de un instrumento de orientación profesional

Fausto Medina Esparza; Edgar Iván Lechuga Moreno; Luis Fernando García Hernández; Joaquín Vázquez García

doi:10.24215/18518893e079

Authors

Fausto Medina Esparza Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0001-6577-3643
Edgar Iván Lechuga Moreno Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0001-8798-4230
Luis Fernando García Hernández Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0003-4704-1662
Joaquín Vázquez García Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0003-1636-5584

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e079

Keywords:

career guidance, vocational training, professional competence, career choice, educational options

Abstract

Professional orientation contributes to identify the preference for activities that are concentrated in the competencies of the graduation profile of a bachelor's degree. Thus, this work explains the process that was carried out to identify the most attractive activities that can help with the career choice of five degrees (Education, Psychology, Communication, History and Sociology) of the School of Human Sciences (FCH), campus Mexicali, Mexico. An instrument was designed based on the competencies concentrated in the graduation profile of each of the degrees. It was applied to 223 students from the stage that is prior to the start of any of the FCH degrees. The items of the instrument were analysed for reliability using Cronbach's Alpha, sampling adequacy was obtained with the Kaiser-Meyer-Olkin test and construct validity was carried out through exploratory factor analysis. In the results, a greater preference for Psychology and less interest in History as a major was identified through a classification of six combinations. In addition, there were identified activities that can help in guiding students to confirm or change the career they decide to pursue in the disciplinary stage.

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Author Biographies

Fausto Medina Esparza, Universidad Autónoma de Baja California, México

Doctor en Ciencias Educativas. Investigador de nivel 1 en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Perfil deseable para el tipo superior en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Profesor de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California.

Edgar Iván Lechuga Moreno, Universidad Autónoma de Baja California, México

Doctor en Educación. Candidato en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Profesor de tiempo completo, responsable de Educación Continua en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California

Luis Fernando García Hernández, Universidad Autónoma de Baja California, México

Doctor en Ciencias Educativas, doctor en Ciencias de la Educación y el Deporte, licenciado en Ciencias de la Educación, máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos. Investigador de nivel 1 en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Perfil deseable para el tipo superior en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Profesor de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California.

Joaquín Vázquez García, Universidad Autónoma de Baja California, México

Doctor en Educación, licenciado en Ciencias de la Educación, especialista en Administración de Recursos Humanos, maestro en Desarrollo Institucional. Investigador de nivel 1 en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Perfil deseable para el tipo superior en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). Profesor de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autónoma de Baja California. Coordinador de la modalidad de Reinserción Social de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en los centros penitenciarios El Hongo 1 y 2 del Estado de Baja California.

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