Gestionar sonidos, compartir sentidos: aprender a aprender desde la clase de instrumento
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e010Palabras clave:
aprendizaje, enseñanza, piano, metacognición, autonomíaResumen
El siguiente artículo conserva la estructura y contenido de una propuesta pedagógica producida en el marco de los Concursos Docentes de los colegios de pregrado de la UNLP. La temática gira en torno a la enseñanza del instrumento piano dentro del Bachillerato de Bellas Artes “Prof. Francisco A. De Santo” de la ciudad de La Plata. Desde una concepción socio-constructivista de la enseñanza y el aprendizaje instala la competencia Aprender a Aprender como eje central para el desarrollo de la subjetividad y autonomía del estudiante.
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