Manage sounds, share senses: learning to learn in instrument classes
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e010Keywords:
learning, teaching, piano, metacognition, autonomyAbstract
The following article preserves the structure and content of a pedagogical proposal written for the UNLP undergraduate schools Teaching Recruitment and Selection Process. The theme revolves around the teaching of piano at the "Prof. Francisco A. De Santo" School of Fine Arts in the city of La Plata. From a socio-constructivist conception of teaching and learning, it sets the Learn to Learn competence as the central axis for the development of students’ subjectivity and autonomy.
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