Algunas dimensiones y reflexiones en torno a ser preceptor en el Bachillerato de Bellas Artes: Una propuesta de trabajo en el 3° año de la Educación Secundaria

Juan Ignacio Palacios

doi:10.24215/18536212e071

Autores/as

Juan Ignacio Palacios Bachillerato de Bellas Artes, Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0009-0006-1209-4165

DOI:

https://doi.org/10.24215/18536212e071

Palabras clave:

rol del preceptor, seguimiento, preceptoría, vínculo pedagógico, acompañamiento

Resumen

A partir de una experiencia de trabajo en la preceptoría de tercer año del Bachillerato de Bellas Artes se plantean diversas reflexiones en torno a la práctica pedagógica en el rol del preceptor. Intentando equilibrar un marco teórico con las producciones e investigaciones propias de nuestro colegio junto a una narración de la práctica cotidiana docente, es que se intercalan escenas de la vida escolar con interrogaciones y lecturas formuladas desde la singular mirada que el preceptor adquiere en la trama educativa. A su vez se comparte una propuesta de acompañamiento y seguimiento académico de los estudiantes de tercer año del BBA.

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